文章包括课堂纪律严明，保学习质量—读《养成教育十课》后感优秀作文（384字）、阿凡提的故事读后感（395字）、阅读日记—读《赤壁之战》有感优秀作文（383字）、《心灵的提琴手》读后感（404字）、读《我们的民族小学》后感（434字）、看戏读后感（359字）、假如给我三天光明读后感（404字）、读《猫武士》有感（366字）等400字左右的五年级精选读后感作文10篇，供您参阅。

课堂纪律严明，保学习质量—读《养成教育十课》后感_400字

想要学习好，就必须在课堂上遵守纪律，才能保证学习质量，那我们该怎么做呢？我向你推荐一本好书——《养成教育十课》！《养成教育十课》一书将会让你养成良好习惯。

这篇文章主要讲述了小学生应该怎样遵守课堂纪律，养成遵守纪律的好习惯。上下课要做到快、静、齐；上课坐姿和读书写字的姿势要规范；听课时不做与本课无关的事情等等。培养我们小学生专心听讲、积极动脑、独立思考的学习态度。每个学生都要规范地遵守纪律，严格要求，反复训练。

我们必须明白纪律是学习的保证，遵守课堂纪律是每个小学生应有的责任。我觉得保持良好的课堂纪律，是对老师尊重的表现，更是学好功课的保证。所以，我们一定要堂堂课严格要求，如果不达标准，就坚持重来，反复抓，抓反复，才能有良好的课堂纪律。

这本书会让你学会并养成良好的习惯，让你在老师和同学眼里是个好学生，让你的学习节节高！和好学生这个目标0距离！

阿凡提的故事读后感_400字

做一个有智慧的人

我很喜欢读书，尤其喜欢《阿凡提的故事》。书里每个故事都非常有趣，写得都是发生在生活中的真实故事，给我留下了深刻的印象，感触很多。

书中讲了阿凡提做的每一件事都表现了阿凡提的聪明才智。其中让我印象最深的是阿凡提和巴依老爷斗智斗勇的内容，给了我很大的启发。例如《拆我的那一层》这个故事，内容是这样的：阿凡提向一位巴依借钱盖了一栋两层高的楼房，但巴依很贪心狡猾，他一心想着把楼上那一层弄来自己住，于是他要求阿凡提拿房抵债，要不就马上还钱。阿凡提没有钱，没办法，阿凡提只能把二楼给了巴依住。

后来聪明的阿凡提想到了一个好办法，假装拆了自己住的一楼，巴依见阿凡提要拆一楼，害怕自己的二楼会倒塌，只能花高价把阿凡提的一楼买了下来。巴依真是偷鸡不成蚀把米啊！

《阿凡提的故事》突现了阿凡提充满智慧，他遇到问题沉着冷静，善于思考。今后我要向阿凡提学习，做一个有智慧的人。

成语聪明才智：指有丰富敏捷的智力和显着的才能。如：北齐·颜之推《颜氏家训·治家》：“如有聪明才智，识达古今，正当辅佐君子，助其不足。”又如：因思姊姊同妹妹，聪明才智岂输男。——清·秋谨《精卫石》第二回

阅读日记—读《赤壁之战》有感_400字

学完《赤壁之战》这一课，我明白了很多，所谓”骄兵必败“果然说的没错，曹操就是因为骄傲轻敌，才使得这次战争失败。我想，这赤壁之战应该是有史以来最著名的一次“以少胜多”，“以弱胜强”的战役吧！周瑜深谋远虑，为此战争，早已想好了计谋；黄盖有勇有谋，作为先锋，他是最当之无愧的吧！赤壁之战，曹操惨败，他必然想不到那小小的东吴竟以三万军队打败了自己八十万大军。周瑜之所以能以少胜多，是因为曹操骄傲自大。如曹操多一份戒心，想必，他已识破周瑜等人的阴谋诡计。学完这一课，我真先对曹操说：“曹公啊，你太自负了，自以为军队强大，不把东吴放在眼里，吃得可是眼前亏啊！自古兵不厌诈，周瑜等人施连环计，令人防不胜防。我希望你要引以为戒，养精蓄锐，他日卷土重来，再报赤壁之耻。”

通过学这篇课文，我明白：骄傲使人落后的原理。在学习中，我们不要太骄傲自负，以免成绩下降，造成不必要的后果。

成语骄傲自大：盛气凌人，过分抬高自己。如：邓小平《在中国新民主主义青年团第三次全国代表大会上的祝词》：“而为了达到这个目的，就要特别提出谦虚，反对骄傲自大。”又如：他骄傲自大，自以为了不起。

成语以少胜多：用少量兵力战胜强大的敌人。如：邓小平《我们有信心把中国的事情做得更好》：“抗日战争打了八年，抗美援朝打了三年，我们有以少胜多、以弱胜强的传统。”又如：历史上以少胜多的军事案例还不少。

《心灵的提琴手》读后感_400字

有一家乐器行，位于运河的旁边，他的后门花园里有一棵古树，乐器行里住着一位老师傅，他很会做提琴。有一年寒冷的冬天来临老树枯了，等到春天再来时，老树还是枯掉，连一片叶子都没有长出来，看着古树，老师傅很伤心，他请人砍下枯死的树木，想用这块木头做出一把完美无缺，有生命力的提琴。老师傅日以继夜的赶工，终于在要举办嘉年华会的清晨，完成了世界上最好的大提琴，有了琴，他还要找一位最会拉琴的人，虽然有很多人来参加这场盛大的舞会，大家只是欣赏，没有人去尝试拉大提琴，其中有一位年轻的音乐家，他虽然外表穿着华丽，可是却用散漫的态度演奏，结果大提琴发出难听的音乐，音乐家非常懊恼把他一身华丽衣裳全部脱下，自己沉思很久，最后他用心体会、认真的去演奏，终于拉出最美妙最动人的音乐。读后感想：如果我是那位音乐家，我会用最快乐、最诚恳的心去表演，也会用最尊敬、发自内心的心情去拉小提琴，这篇故事让我学到：做任何事情要用心、要全力以赴。

成语完美无缺：完善美好，没有缺点。如：杨沫《谈谈林道静的形象》：“比起卢嘉川、江华、林红这些同志，她显得很脆弱，还不是一个完美无缺的英雄人物。”又如：世界上根本不存在完美无缺的东西。

成语日以继夜：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。如：春秋·鲁·左丘明《国语·吴语》：“孤日夜相继，匍匐就君。”又如：他们日以继夜，夜以继日，栖在小房子里。——丁玲《韦护》第三章

读《我们的民族小学》后感_400字

开学的第一天，我高兴地读完了《我们的民族小学》这篇课文后。我心里想：《我们的民族小学》的同学们来自不同的民族，穿着不同的服装，共同学习，互相学习，真让我如获至宝。

早上，《我们的民族小学》的同学们走在乡村的小路上，空气清新，风景优美，有小鸟唱着歌陪伴着他们上学去，真让人羡慕；而我们上学走宽阔的马路上，灰尘满天，到处是汽车废气味，没有清新空气。上课了，《我们的民族小学》同学们在风景优美的平房教室里读书，书声琅琅，吸引了松鼠、山狸、小鸟、猴子、蝴蝶等静静地倾听。感受到他们读书的快乐，无忧无虑的学习。我们在楼房的教室里学习，外面有汽车的汽鸣声，路人的说话声……

读到这，我体会到《我们的民族小学》的同学们，很团结，很纯洁地快乐的学习。下课了，她们一起写作业，一起玩游戏，真让人羡慕，真令人向往。我们要《我们的民族小学》的同学们学习，学习她们和睦相处，互相帮助的精神。那样，我们会学习到很多知识，很多本领，让爸爸妈妈高兴，为人生奠定了基础，让自己活得更加精彩。

成语书声琅琅：形容读书声音响亮。如：宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”又如：明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。——清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三

成语无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。如：元·郑廷玉《忍字记》第二折：“我做了个草庵中无忧无虑的僧家。”又如：所以虽没有在家里自在，我也算是无忧无虑的过着了。——朱自清《笑的历史》

看戏读后感_400字

读完了琦君的《看戏》，给我的第一感觉便是她是一位很怀旧、很重情感的人。行文当中，用词通俗易懂、朴质自然的语言演绎历历在目的记忆，感情色彩浓烈，既抒写了事也纪念了人，借物话人的味道十分明显，可谓是一箭双雕。

童年虽已不再，但亲情永不灭。欢声笑语定有曲终人散之时，人生亦如此，幸福美满也定有失去无赖之感。现在与过去，幸福与伤感，收获与失去，相伴相生，相伴相逝，是世间永不改变的定律，顺应之，理解之，融入之，便是美好。

此外，从该文中，还学习到了，散文其实就是一种情感的释放，以真实的人和事镌刻场景，用真情感染读者，让读者读起来不至于那么空洞。若事件丰富而又连贯，就很就容易把读者带入其境，并深刻体会到作者的生活脉络和情感印记，这就是散文所追求的最高境界之一，也是精华所在，而这恰恰又是值得我们去学习和领会的地方。

成语历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。如：唐·杜甫《历历》诗：“历历开元事，分明在眼前。”又如：雾开，峰峦历历在目，登陟有路。——《清史稿·觉罗武默讷传》

成语一箭双雕：一箭双雕[yī jiàn shuāng diāo]，意指一箭射中两雕。指射箭技术高超。典出《北史·卷二二·长孙道生列传》。後用“一箭双雕”比喻一次举动，可以同时达到两个目标。[源]《北史·卷二二·长孙道生列传》晟字季晟，性通敏，略涉书记，善弹工射，趫捷过人。年十八，仕周为司卫上士。初未知名，唯隋文帝一见深异焉，谓曰：“长孙武艺逸群，又多奇略。後之名将，非此子邪？”及突厥摄图请婚，周以赵王招女妻之。周与摄图各相夸竞，妙选骁勇以充使者，因遣晟副汝南公宇文神庆送千金公主至其牙。前後使人数十辈，摄图多不礼之；独爱晟，每共游猎，留之竟岁。尝有二鵰，飞而争肉，因以箭两只与晟，请射取之。晟驰往，遇鵰相玃，遂一发双贯焉。摄图喜，命诸子弟贵人皆相亲友，冀昵近之，以学弹射。其弟处罗侯号突利设，尤得众心，为摄图所忌，密托心腹，阴与晟盟。晟与之游猎，因察山川形势，部众强弱，皆尽知之。还，拜奉车都尉。《新唐书·卷二二四·叛臣列传下·高骈》高骈字千里，南平郡王崇文孙也。家世禁卫，幼颇修饬，折节为文学，与诸儒交，硜硜谭治道，两军中人更称誉之。事朱叔明为司马。有二鵰并飞，骈曰：“我且贵，当中之。”一发贯二鵰焉，众大惊，号“落鵰侍御”。[典故]“雕”是一种大型而凶猛的鸟，原也作“鵰”，鸟旁，隹旁，意思相通。“一箭双雕”是说只用了一支箭，却同时射中两只雕。长孙晟是南北朝後周时的人，生性聪敏，擅长军事和射箭。长孙晟有次出使到突厥，突厥王摄图很欣赏他的技艺，常常和他一起出去打猎。在一次打猎中，看见空中有两只雕，一边飞着，一边互相争夺着一块肉，於是摄图就拿了两支箭给长孙晟，要他射下那两只雕。长孙晟纵马向前，只用了一支箭就把两只雕给射下了。後来这个故事被浓缩成“一箭双雕”，比喻一次举动，可以同时达到两个目标。在《新唐书·卷二二四·叛臣列传下·高骈》中，也同样有“一箭双雕”的故事，但说的是唐代的高骈，因为一箭同时射杀了两只雕，众人赞叹他的技术，送给了他一个“落鵰侍御”的称号。

假如给我三天光明读后感_400字

文/张睿

假如给我三天光明，这是一个让人沉思的题目。听了以后，不免会有很多问题。这是一位盲人吗？她叫什么名字？给她三天光明她又会去做什么呢？这一连串的问题都会浮进你的脑海。

小时候的海伦是一个聪明又活泼的女孩。六个多月就会说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。然而，好景不久，幸福的时光总是结束得太早了。在一场高烧之后，海伦永远的失去了听力和视力，随之而来的，又使她不能说话了。

假如你是海伦，给你三天光明，你又会去干什么呢？如果我是她，一定活不下去的。即使再大的鼓励，也照不亮我那颗又黑、又暗、又冷的心。心里只有一个念头：这样活着还不如死了，还是早一点结束算了。然而，海伦一生度过了八十八个春、夏、秋、冬，却熬过了八十七年的黑暗、无声、无语的孤独岁月。而正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业于哈弗大学，这是一个多么惊人的成就啊！

来吧！大家和我一起加油吧；做一个像海伦一样伟大的人吧！

读《猫武士》有感_400字

《猫武士》是艾琳。亨特的长篇小说。

书中有许多正面人物，其中我最喜欢雷族现任巫医—松雅羽。和其它学徒不同，因为它单眼失明，不能成为真正的武士，只能以巫医作为职业来为族群服务。松雅羽曾经想方设法地拯救了残疾的炭心，为了保护族猫，它努力地寻找猫薄荷的踪迹。

我最讨厌断星，它利用魔镜召唤心怀嫉妒的族猫，用花言巧语来诱惑让它们背叛群族，加入没有武士守则的黑森林。教族猫们残暴的格斗动作，想让它们来攻击其它群族，但最终被四力量所打败。

我最喜欢四部曲之一《第四学徒》里面讲述了自私的筑坝家海狸堵住了出水口，使族猫过上了缺水的生活。8名武士和宠物猫们在惊心动魄中侥幸逃脱。把水引到了各个群族。

同样在生活中，我们要做一个忠心耿耿不背叛的人，你才能受到别人的欢迎与尊敬。我原本就喜欢猫咪，现在看了《猫武士》后，就更爱上它们了。

成语想方设法：想种种办法。如：叶圣陶《得失》：“教的一篇若是白话，看来看去差不多没有几句需要讲明的；然而也得想方设法，把五十分钟敷衍过去。”又如：我想方设法也要办到。

成语花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。如：宋·朱熹《朱子语类·论语三》：“‘巧言’即今所谓花言巧语，如今世举子弄笔端做文字者是也。”又如：我以为法律上的许多罪名，都是花言巧语，只有一语以包括之，曰：可恶罪。——鲁迅《而已集·可恶罪》

《嗟来之食》故事读后感_400字

《嗟来之食》这个故事讲的是有一年齐国发生了饥荒，一个人宁可饿死也不吃嗟来之食的事。

那个饿者不吃嗟来之食保护了她的尊严，但我不同意他的做法。保护尊严要先保住生命。比如越王勾践在吴国为吴王夫差驾车养马，夫人打扫宫室，住在潮湿的囚室。他把苦胆挂在房梁上，睡觉时看着苦胆睡，吃饭是先吃一口苦胆，意思是提醒自己不要忘记报仇。他最终消灭了吴国。

如果我是灾民，我会吃黔敖给的东西。我选择吃的原因是如果生命没有了，维护尊严又有什么意义？大家请想：“嗟来之食”与“胯下之辱”相比那种更辱人格？我个人认为，“胯下之辱”跟甚之。正因为韩信能忍受胯下之辱最终成就大业，衣锦还乡。因此，如果一个人有志气，嗟来之食并不是不可以食用，吃嗟来之食并不代表没骨气。大丈夫能屈能伸，保存今日之性命，方可成就他日之大业。

我们现在是学生，那怎样才算有尊严的呢？不干不仁不义的事是有尊严的；在校园、教室内、看到的垃圾主动捡起来放进垃圾箱内有尊严的；上课认真听讲是有尊严的……

成语嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。如：《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”又如：志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——明·冯梦龙《东周列国志》第八十五回

成语衣锦还乡：衣：衣服。锦：有多彩图案的丝织品。还乡：回家、探亲。古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。也说衣锦荣归。如：唐·姚思廉《梁书·刘之遴传》：“卿母年德并高，故令卿衣锦还乡，尽荣养之理。”又如：但愿得你名登高选，衣锦还乡，教人作话传。——明·高则诚《琵琶记·南浦嘱别》

读给教师的建议有感_400字

刚接过《给教师的建议》这本书时，情绪上有些抵触，总觉得，读书是个人的事，学习也是个人的事，主动的学习才会是有效的学习。等到需要写读书笔记了，才挤出时间翻开了第一页，书的第一章刚看完，就不由得从心底喝彩了一声——好书。许多教学上的困惑、许多理论上的缺失，在此一一得到了解释。至此，也才理解了上级教育主管部门的一片苦心，惭愧于自己的井底之眼。

自认为还算是一个有责任心的老师，虽然工作中时常会遇到一些不快，然而，从心底里来说，还是喜欢这份职业，能从事这份职业，是命运使然，所以，我只有不断地提高自己，不断地学习，永远不满足于自我，才能对得起命运对我的这份厚爱。

人说读史可以明智，我说，做为一名教育者，不间断的学习同样可以明智，还可以名目、明心。一本好书，是一把开启智慧之门的钥匙，我很庆幸，能读到这样一本好书，对于没有良好阅读习惯的我来说，希望这能是一个良好的开端。