整理了读《惊天动地》有感、《惊天动地》——观后感（536字）、勇敢的天使——读《惊天动地》有感（552字）、惊天动地读后感（669字）、《惊天动地》观后感——付出，关爱（744字）、《惊天动地》读后感（962字）、惊天动地观后感（1733字）等300字、500字、700字、800字、1000字、1700字左右的精选读后感8篇，供您参阅。

惊天动地_267字

看完《惊天动地》这部片感触很深，以解放军抗震救灾事迹为主线，再现了汶川大地震发生时中国人民解放军和武警官兵奋勇抢险的感人事迹，观看时我们都几次落泪，悬崖边夫妻生死与共，感人至深，年轻战士为了救三个中学生而牺牲了自己的年轻生命，影片中的演员不只是在演戏而是在真情流露，真实强烈的自然灾害场景仿佛身临其境，影片中的情节真实感人，我感觉这部电影应该看值得看。

部队来自于人民，忠诚于人民，战争时期解放军用自己的鲜血换来了中国，和平时期解放军保卫祖国，在灾难面前总能看到他们的身影，他们以前是最可爱的人，现在和将来都是我们心中最可爱的人。

成语生死与共：同生共死，相依为命。形容情谊极深重。如：《深情忆念周伯伯》：“几十年来，周总理与我父亲生死与共，休戚相关。”又如：让我们在这斗争的风暴中，生死与共呵，走向胜利！ ——贺敬之《放歌集·胜利和我们在一起》

成语同生共死：生死与共，形容情谊极深。如：《隋书·郑译传》：“郑译与朕同生共死，间关危难，兴言急此，何日忘之。”又如：一对同生共死的战友，肩并着肩；火热的手，紧紧地握在一起。——罗广斌、杨益言《在烈火中永生》

《惊天动地》——观后感_536字

今天我们带着对两年前患难逝去的同胞们的哀思，我们排着整齐的队伍走进了学校的圆形报告厅，学校早安排好，在这个难以忘怀的日子给我们放映了文化修养课程观看片《惊天动地》。

《惊天动地》把我们带回了2008年5月12日的中午，一切平淡如常，映川县迎来了两位支援西部大开发专家，年轻的县委书记在忙碌着，辛勤的老师也在为孩子忙碌着，可爱的孩子在天真的玩耍着……突然停在地上的篮球跳了起来，大地开始轰鸣，山体摇晃，楼房倒塌。就在那一刻突如其来的灾难让每个人都措手不及，刚刚走进教室的孩子们听到老师的喊叫声，拼了命的往外跑……地震来了，人们四处逃命，同时也在呼唤着自己的亲人，哭声，叫声连成一片，那一刻2008年5月12日下午2点28分。就是让我们所有中国人痛心的那一刻，多难的2008年5月的上半年，我们有解放军，感动的泪水让我感受到祖国的强大的力量，我们背后有个强大的祖国！

你，撑起一片蓝天

让我们快乐的生活

你，开拓一方沃土

让我们幸福地生活

你是我们共同的家园

洪水来了我们不怕

因为我们有祖国

地震来了我们不怕

因为我们有祖国

大灾面前有大爱

我们的背后有一个强大的祖国，强大的祖国背后更需要优秀的栋梁，我们任重道远！不负众望！

成语任重道远：任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。如：《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”又如：人民教师肩负着培养祖国建设接班人的重担，任重道远。

成语惊天动地：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。如：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。”又如：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。——清·陈忱《水浒后传》第一回

勇敢的天使——读《惊天动地》有感_552字

一次次面对艰难，一次次面对危险，我们都挺过去了，就像勇敢的天使总能战胜邪恶的魔头。

今天，我怀着沉重的心情去观看《惊天动地》。这部电影主要讲：有一天，正当大家都沉浸在欢乐和幸福中时，达到8级的地震倾刻之间袭击了四川。霎那间，山崩地裂，惊天动地，美丽的四川变成了一片废墟，每个角落都充满了死神的气息。人们呐喊着，痛哭着，看着自己的亲人就死在面前和美丽的家园毁了，却无能为力，怎能不伤心？可他们却并没有向老天投降，振作起来，用自己的双手献出一份力量。经过了解放军和人民的全力配合，拦路虎已经被我们驱服了。

做精彩的时刻要数老奶奶快要断气的情景。当时洪水正在一步步向我们逼近，露出狰狞的面孔，可老奶奶依然还没救出来。她双手微微颤抖，嘴里虚弱的喊着：“樱桃，我的樱桃”。啊，她还在想自己的女儿，还想跟女儿重逢。所以老奶奶坚持了下来。这时，我的眼泪不争气的流了下来。此刻，我才明白：原来世界上有一种可以感动鬼神的爱，那便是母爱。最后老奶奶死了，可她的面容却映在我的心中。因为她教给我的不仅是伟大的无爱，更是一种对别人的关爱。

看完这部电影，然我明白：感动无形，每一秒都感动常在，让我们受益匪浅。

勇敢的天使，站起来。在你的眼前，是你手牵手在一起走过风雨的伙伴，在你的脚下，是你用生命发誓保护的地球。

成语无能为力：无能为力[wú néng wéi lì]，意指“无能为力”，典源作“无能为”。指没有能力做好某事。语本《左传·隐公四年》。[源]《左传·隐公四年》州吁未能和其民，厚问定君於石子。石子曰：“王觐为可。”曰：“何以得觐？”曰：“陈桓公方有宠於王，陈、卫方睦，若朝陈使请，必可得也。”厚从州吁如陈。石碏使告于陈曰：“卫国褊小，老夫耄矣，无能为也。此二人者，实弑寡君，敢即图之！”陈人执之而请涖于卫。九月，卫人使右宰丑涖杀州吁于濮。石碏使其宰獳羊肩涖杀石厚于陈。[典故]“无能为力”原作“无能为”。《左传·隐公四年》记载，春秋时卫国发生弑君事件。卫庄公的庶子州吁十分受宠，又好勇斗狠。大夫石碏认为他是个危险人物，要卫庄公小心防范，但庄公不听。後来州吁果真造反，和石碏的儿子石厚一起杀了庄公，自立为王。州吁为王後，一直不能收服民心，石厚便去请教曾任大夫的父亲石碏，要如何稳定州吁的王位。石碏说：“请君王出访外国就可以了。”石厚问要如何做，石碏又说：“目前卫国与陈国交好，出访陈国便可。”於是石厚便随着州吁到了陈国，石碏赶紧派使者到陈国，告知他们这二人是弑君逆贼，并说：“卫国褊小，老夫耄矣，无能为也。”意思是卫国弱小，我老臣年纪又大了，实在是没有能力啊！请陈国人帮忙将他们捕捉起来。陈国人果真将二人逮捕，卫国便派使者杀了州吁，而石碏则派家臣獳羊肩杀掉儿子石厚，以咨正法。当时人都称石碏为“纯臣”，大义灭亲。“无能为”就是指没有能力面对事情之意，後世多作“无能为力”，用来表示使不上力，没有能力做好某事。也用“无能为技”，表示没有能力使出技能；“无能为谋”，表示没有能力贡献计策。

成语拦路虎：旧指拦路打劫的绿林人物。今也指前进道路上所遇到的困难。如：明·洪楩《清平山堂话本·杨温拦路虎传》：“温是将门之子，绰号拦路虎，大王曾知否？”

惊天动地读后感_669字

这天，我和同学们看了一个令人久久不能忘怀的电影——惊天动地，它仿佛一个咒语，让我们听到了那灵魂深处人性最纤弱最动人的召唤，它主要以领导，灾民，和军人的角度，从侧面向人们生动的演绎了512大地震那扣人心弦的场面，正是这样一场没有硝烟的战争，拯救人民的历险，深深的打动我们，使得不少同学都声泪俱下，真真切切的感受到了天灾中，人们在死神的影子里无助的逃生场面……

不知怎的，我的心里某明奇妙的涌起了一股不同的感动，在人心难料的冷漠社会里，也许人们早已习惯了勾心斗角，人性慢慢淡薄的同时取而代之的却是只为自己的自私，而这部电影，仿佛一缕温暖的阳光，勇敢的冲破黑暗，唤醒人们的心灵，在解放军舍己为人，一次次改写灾难，为人民争取来生的希望那一幅幅英勇的写照下，我热血沸腾在心里大声欢呼，大喊，相信这时，你们也许和我想到了一个地方，假如让那些人面兽心居心扩测的坏人看到的话，他们也许会自惭形秽的纷纷晕倒。从那一刻起，我也明白了，只有团结一致，互帮互助才能脱开困难的泥潭，走向光明与美好。

古人芸：“众人拾柴火焰高。”是呀，就像五根手指，每一个都很弱小，而当他们团结起来，就会成为一个有力的拳头，一方有难，八方支援，当我们中华儿女都团结在一起的时候，就是一条长啸的巨龙，保卫着我们共同的家园！这部电影，在潜移默化中教会了我们许多东西，更不费一嘴一舌，却极为有效的让我们深刻的感受到了现在生活的美好，犹如一块石头激起了我们心中对现在层层的依恋，更是在我们的心中种下了一个：“好好学习，建设祖国。”的愿望，天灾人不倒，大灾有大爱，众志成城，四海同心！

成语众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。如：《国语·周语下》：“众心成城，众口铄金。”又如：段祺瑞既得国务员同情，便以为众志成城，正可一战。——蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第八十八回

成语声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。如：《晋书·王彬传》：“因勃然数敦曰：‘兄抗旌犯顺，杀戮忠良，谋图不轨，祸及门户。’音辞慷慨，声泪俱下。”又如：他讲到激昂时，声泪俱下。——邹韬奋《经历·高等法院》

《惊天动地》观后感——付出，关爱_744字

一个人到底能够为他人付出多少？我想，我会为了亲人和朋友甘愿付出吧，如果讲到以付出生命作为代价的层次，就要犹豫了。一个人有多关爱身边的人？一点？一点点？还是一些些？

在观看《惊天动地》之前，我认为我给予他人的已经够多了，我也经常关照那些有需要的同学，可是却没有人懂得感激。这时我想起在影片中，一名老师在地震来临、房屋即将倒塌时，她将几名学生护在自己的身下，结果被压死了石块下，保住了3个含苞待放的孩子，她在面临选择的一刹那，有考虑过自己的利益吗？

当我作为一名独生女，自认理所当然地享受幸福时，又会不禁想起影片中那名解放军，他也是独生子，但是却固执的选择参与救援，在摇摇欲坠的楼板下他一声一声地对女孩说“不怕，解放军叔叔陪你”，尽管无情的余震吞噬了他的生命，但是他却用自己的身体挡住危险，救下了楼板中的女孩。

我的心绪渐渐汹涌，为什么我从来都不曾像那位老师一样勇敢付出？为什么我从来都不曾像那名解放军一样用生命关爱孩子？如果有一天，我们面对死亡，是否能够像影片中濒临死亡的老奶奶一样，为了不连累救援人员的安全而离开这个世界？

我想到的只有别人报答了我多少，我所想的只是自己得到的，不思考自身所付出的。世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少，给身边的人多少分量的温暖。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。

我们为了追求美好的生活，渐渐丢失了芦荟般的美德，不仅不再关心他人，而且还开始学习玫瑰，为了外表的华丽长刺——欺骗、隐瞒，在我看来，地震不仅是地面所引起的震动，也是为了震落人心渐渐走向灰暗的枝叶，催促人们加快学会关爱、看见自己的警钟。

我的灵魂啊，归宿吧，快寻找你的民族美德，快去倾听需要你的人是如何吟唱。

成语摇摇欲坠：摇摇：摇动，摇晃；坠：落下。形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。如：明·罗贯中《三国演义》第一百零四回：“众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠。”又如：战士们靠近边缘向下一看，头晕目眩，觉得眼前的大岩来回晃动，自己的身体摇摇欲坠。——曲波《林海雪原》二七

成语含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。如：清·李汝珍《镜花缘》：“又命催花使者，往来保护，以期含苞吐萼之时，加之呈妍。”又如：这样的挑选，有名无实，纵使貌艳如花，但含苞待放，十分颜色只露得十分。——高阳《玉座珠帘》上册

惊天动地读后感_801字

上周，我和同学们一起观看了一场让人永生难忘的电影——《惊天动地》。影片描写了2008年汶川大地震时一个个惊心动魄、催人泪下的救人场面，真实强烈的自然灾害场景仿佛让我身临其境，看完电影，我心里久久不能平静，电影里的镜头不时地在我脑海里一幕幕地回放，每一组画面都是那么的惊心动魄，每一个情节都让我深深地感动，特别是李老师在教学楼即将倒塌的一刹那，他没有去躲藏，而是像老母鸡那样，将几个学生护在自己的身下，结果自己被压在废墟之下。人早已死了，但他的两只胳膊仍顽强地支撑着，保护着一个个鲜活的孩子。然而面对活着的学生，又必须要锯断他已经安然睡去的僵硬的腿……看到这里，我忍不住流下了感动的眼泪，多好的老师啊！“一切为了学生！”是啊，李老师活着的时候像一支蜡烛，他牺牲了，但仍像蜡烛那样，照亮和他一起走向天堂的孩子们的心……

田野，是一个独生的解放军，当他发现在废墟中还有一个生命存在时，便冒着生命危险，钻进了摇摇欲坠的废墟中，他尽力让小女孩恢复信心。但是，无情的余震来时，他没有退缩，而是以迅雷不及掩耳之势朝小女孩扑了过去，不顾一切地用自己的身体挡住楼板，为了保护小女孩，他英勇地牺牲了，在他的身躯之下，却有一个学生获得了生的希望……看到这里，我不禁潸然泪下。我从心底里佩服田野，佩服他舍己救人的无私精神，他是我心中的英雄！

还有一个老奶奶，她被压在一块水泥板下，为了争取早点泄洪，她不惜放弃与女儿相见的希望，用生命最后一丝力气，拉动支撑管，果断地结束自己的生命，让更多的人安全撤离，想到这里，我又开始流泪了，老奶奶，你是多么高尚啊！

电影中，那一句句催人泪下的安慰，一幅幅朴实无华的画面，一次次坚强的求生与无私奉献，让我们懂得了人世间的真情。在经历了这场大自然的考验后，人们对生命的意义和价值一定会有新的认识，我想，我们应该珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后也要像英雄们那样，更好地为祖国出力。

成语舍己救人：舍己：牺牲自己。不惜牺牲自己去救别人。如：老舍《老张的哲学》：“舍己救人也要凑好了机会，不然，你把肉割下来给别人吃，人们还许说你的肉中含有传染病的细菌。”又如：我们要学习LeiF舍己救人的精神。

成语迅雷不及掩耳：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。如：《六韬·龙韬·军势》：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”又如：因此我给他个迅雷不及掩耳的突然袭击，一口把他吃掉，是完全有可能的。——曲波《林海雪原》二九

《惊天动地》读后感_962字

死亡已超过12000人，受伤26206人，被埋9404人，损害房屋346万间。这是多么触目惊心的数字呀！

影片《惊天动地》讲述了我军的摩托代步兵旅在演习中，突遇地震灾害，在通讯，交通中断，与上级失去联系的情况下，旅长唐新生毅然带领部队，冲破重重险阻，在第一时间赶赴灾区进行生死救援，并和后续赶来的大部队一起，奋力营救映川中学师生和羌寨沟受困群众，成功化解七顶山堰塞湖险情和化工厂次生灾害危机。

那一天，孩子们正在操场上无忧无虑地嬉笑打闹；大人们正在辛勤地工作；而老人们正在谈天说地。然而，就在这一瞬间，地震了无声息地偷袭四川。霎时间，整个大地都在强烈的摇晃着，人们似乎都站不稳脚跟，楼房全都倒塌了，烟尘在空中飘散着，远处蒙胧一片。逃出来的孩子躲在角落里，身体颤抖着，不停地抽泣；失去孩子的母亲，不停地用手在废墟里挖掘，还时不时呼喊着孩子的名字；被压在废墟底下的青年，在声地哭喊着，乞求人们救他出来。顿时，到处弥漫着死亡的气息。

还记得，唐新生曾说过一句话：“地震就是命令，抢救生命就是命令”。这是充满理性的肯定的语气。抗震救灾，争分夺秒，时间联系着上万条宝贵的生命呀！俗话说：“将在外，军命有所不授”。他没有执着于死板的命令，而是以“拯救人民的生命”为已任，丝毫不惧怕处罚。毅然带领部队前去救灾，这无疑是给士兵们吃了定心丸，鼓足了士气，勇往直前。

从废墟之下救出的婷婷，气息微弱，在死亡的边线徘徊。然而，解放军却并没有放弃她。光明代表着希望同。大家用手电筒为她于黑暗中制造光明。用生日歌唤起她的求生的意志，这歌声汇成了生命力量的雄浑交响。这一切印证了“废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底”。

刚入伍的新站士田野，争当突击队员，在余震中用身体挡住了垮塌的楼板，保护了三名学生。田野本是家里的独生子，他明知道，对于他的父母来说：“白发人送黑发人”是一件多少么残酷的事。可正因如此，他将心比心地体会到这种撕心裂肺的痛。他用自已的身体来挡住楼板。让三条宝贵的性命不致于被灾难摧残。我想：引领着他走上这条伟大道路的，是他那舍己为人的精神。田野这个名字将深深的烙印在我的心中。

LeiF在我们每个人的心中都凝成了一座晶莹的丰碑，Lf精神就好似一坛陈年老酒，随着时间的推移，越来越纯。鞭策着我们帮助身边的每一个人。

成语将心比心：设身处地地为别人着想。如：宋·朱熹《朱子语类·大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”又如：太尉不将心比心，小子待将计就计。——明·汤显祖《紫钗记》第三十八出

成语争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。如：《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。’”又如：我们在学习上要争分夺秒。

惊天动地观后感_1733字

中国成立60周年献礼故事片《惊天动地》（八一电影制片厂摄制），真实再现了去年汶川大地震的历史场景，深情展示了全国军民万众一心抗震救灾的英雄壮举和焕发出的巨大精神力量，给观众带来视觉的震撼、心灵的冲击和精神的激励。影片讲述的是我军某集团军摩托化步兵旅在进行信息化条件下作战训练演习中，突遇地震灾害，在通讯、交通中断，与上级失去联系的情况下，旅长唐新生毅然带领部队，视地震灾害为第一命令，视抢救人民生命为第一信号，历经艰难险阻，克服重重困难，在第一时间赶赴灾区，进行奋不顾身的生死救援。在战区和前线指挥部领导下，与后续赶来的各军兵种部队及专业工程技术人员一起奋战，舍生忘死地营救映川中学师生和羌寨沟受围群众，成功地化解七顶山堰塞湖险情和化工厂次生灾害危机的动人故事。影片以纪实的风格、平实的手法，从一个摩步旅官兵积极投入抗震救灾斗争为切入点，宽正面、大视野、全方位地展示了突发自然灾害给人们的社会生存环境带来的严重破坏，给人世间最宝贵的生命造成的摧毁打击。更深刻地展示了在危难时刻，人们的生命所迸发出的强大力量，感受人性的尊严和人情的温暖。刹那间房倒屋塌，一位母亲不顾自己安危，把一辆婴儿车抛出屋外，自己却被压倒在废墟里。一位教师把惊恐的学生塞进讲台下，自己用身体掩护着同学的安全。一位县委书记不顾自己家中受难，亲人失散，组织群众团结自救互救。一对青年恋人为救灾奔忙，几次相遇却失之交臂。在人民群众遭受危难之际，作为视人民利益重于自己生命、视人民为父母的人民的子弟兵，理所当然地冲锋在前，挽救人民群众于危难之中。当孤立无助的灾区群众在凄风冷雨中看到远处漫过山冈的红旗，泣不成声地呼喊着：“解放军来了！”时，任何一个有情感、有血性的人都会为之动容。影片注重把宏大叙事与细腻感人的细节有机结合，既表现了波澜壮阔、气壮山河的抗震救灾场景，如我军陆、海、空三军快速开进，长途奔袭驰援灾区，其中许多镜头都是在第一现场拍摄的真实宝贵的纪录片资料，示了我军训练有素、装备精良、勇往直前的英雄气概。影片又生动刻画抗震救灾官兵丰富细腻的内心世界。主人公唐新生旅长当年是在唐山大地震中被解放军救出的孤儿，如今成为这个队伍中的一名指挥员，他与妻子海军医疗队的医生魏霁虹战地相遇时，正是紧张救助一位性急冲动的灾民动手打他的时候。他默默地承诺着“人应该懂得感恩和回报”，身先士卒地指挥部队攻克一个又一个困难考验，最后化解了化工厂的次生灾害危机。刚入伍的新战士田野，争当突击队员，在余震中为保护学生，用身体挡住了垮塌的楼板。战区副司令员梁志东与儿子在救灾前线意外相遇，不仅父子握手冰释前嫌，而且从儿子所带来的志愿者中，影片也展示了抗震救灾中国际社会支援的背景。还有象征着生命意义的跳动的红樱桃，凭吊遇难同胞的砖头林、千纸鹤，一位不知名的小战士细心呵护抚摸从废墟中救出的小白兔，众多战士和学生在晃动的手电光影中，为刚获救的同学过生日的歌声等，都汇成了生命力量的雄浑交响，让人们在悲壮中感到普通的平凡的却是英雄的崇高的力量所在。《惊天动地》作为一部类型化的灾难片，在创作拍摄上注重运用国际上灾难大片的一些基本元素，在风格样式上营造紧张、惊险、悬念，又把握好灾难的真实与艺术的再现的关系，为了真实地展示地震的惨烈和破坏场景，摄制创作人员深入到绵竹、北川、汉旺、宝兴、都江堰、什邡等重灾区抢拍了大量的实景戏，其间得到了当地政府、灾区群众和驻军部队的大力支持。一些参演的群众演员本身就是受灾群众，参拍部队就是当时参加抗震救灾的英雄部队，他们真情投入，忘我工作，为影片成功做出了突出贡献。在后期合成制作中，为了营造视听效果奇观，八一厂技术人员与中影华龙数字有限公司、电影学院美术特效教研室一同合力攻关，使传统特技和数字高科技有机结合，数字合成镜头多达520个，创国产电影之最，使这部影片有了比较完美的艺术和技术的精彩呈现。电影是一个时代的印迹，是传承精神文明的重要载体。用电影艺术再现抗震救灾伟大斗争，用影像弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，大力弘扬当代革命军人核心价值观，是时代和人民赋予军队电影工作者的崇高职责和使命。可以说，《惊天动地》就是一次成功的实践。

成语凄风冷雨：凄风：寒冷的风；冷雨：冰冷的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。如：《左传·昭公四年》：“春无凄风，秋无苦雨。”又如：时遇秋天，怎当那凄风冷雨，过雁吟虫，眼前景物，无一件不是牵愁触闷的。——元·杨显之《潇湘雨》第三折

成语奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。如：汉·司马迁《报任少卿书》：“常思奋不顾身以殉国家之急。”又如：部下弟子，虽不敢谓久经训练，有勇知方，惟大义所在，却是奋不顾身。——蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一百十五回