本文有读狼王梦有感（683字）、读经典诗文读后感（721字）、灰姑娘读后感（701字）、观看溺水事故感想（681字）、真假小珍珠读后感（708字）、神奇校车读后感（725字）、《绿山墙的安妮》读后感（658字）、读詹天佑有感（665字）等700字左右的初中一年级读书笔记作文10篇，供您参阅。

读狼王梦有感_700字

前不久，老师发下来了一本新书，书名为《狼王梦》。一看到这个题目，我就不禁有些烦躁。这是一篇动物小说，讲的肯定是一些有关于动物的生活习惯，发生在的动物身上的事情等。而我，就最不喜欢这一类的书了，于是，打不起一点精神来品读这本书。可是，归根结底，看，是一定要看完的。那我，只好"遵从师命"喽！

刚刚开始看的时候，我觉得十分枯燥无味，可是，在深入细细品读，却发现这是一本十分动人的书。故事情景复杂，一波三折，深受我的喜爱，第二天，就已看到了一百六十多页，用爱不释手这个词语来形容一点也不过分！

故事主要讲了母狼紫岚在一个狂风暴雨的夜晚诞下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，可有一只公狼崽被洞外的寒风掠夺了幼小的生命。紫岚为了完成丈夫的遗愿——把一个孩子培养成狼王。它费尽心思，可在残酷的现实面前，它一次又一次地失败，狼崽也相继死去，自己也步入晚年。最终，他只剩下一只母狼崽——媚媚。要知道，母狼是成不了狼王的，为了保护狼孙的安全，他与一只残忍的金雕同归于尽。也许，这就是一个梦吧！

看到这里，我潸然泪下，一只母狼可以为了自己丈夫的遗愿这样拼死拼活，甚至到死也是为了自己丈夫的遗愿而牺牲，这是一种多么伟大的亲情啊！它深深地吸引了我。迄今为止，我已经反复读了好几遍了，从略读到精读，把书上的好词好句划出来，再次深入地体会这每一篇章，每一段，每一句话的含义。让那精美的文笔充盈着我的脑海，让每一精彩的瞬间在我的脑海中像放电影似的慢慢浮现。

狼王梦，一部闻名全国的著作，它以动人的故事，特定的环境与鲜明的人物无时无刻地吸引着我们，让我们的文学世界绽放光彩！

成语枯燥无味：枯燥：单调。形容单调，没有趣味。如：毛泽东《反对党八股》：“因此，群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传，我们也不需要这样憋脚的不中用的宣传家。”又如：钱钟书《围城》：“更可恨论理学开头最枯燥无味，要讲到三段论法，才可以穿插点缀些笑话，暂时还无法迎合心理。”

成语一波三折：一波三折[yī bō sān zhé]，意指原指书法中的一捺，笔锋需作三次转折，使之曲折多姿。语本晋·王羲之〈题卫夫人笔阵图後〉。後用“一波三折”形容声音、文章的跌宕起伏多变，或比喻事情进行的曲折不顺。[源]晋·王羲之〈题卫夫人笔阵图後〉（据《法书要录·卷一》引）夫欲书者，先乾研墨，凝神静思，预想字形大小、偃仰、平直。振动令筋脉相连，意在笔前，然後作字。若平直相似，状如算子，上下方整，前後齐平，此不是书，但得其点画尔！昔宋翼常作此书，翼是锺繇弟子，繇乃叱之。翼三年不敢见繇，即潜心改迹，每作一波，常三过折笔；每作一点，常隐锋而为之；每作一横画，如列阵之排云；每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如高峰坠石，屈折如钢钩；每作一牵，如万岁枯藤；每作一放，纵如足行之趣骤。另可参考：晋·王羲之〈题卫夫人笔阵图後〉（据《太平御览·卷七四八·工艺部五·书中》引）[典故]“一波三折”本是书法术语。用笔时平捺称“波”。凡写捺笔要三次转拆笔锋：起笔束紧，颈部提起，捺处铺开，呈波折状，犹如水流自高处而下，穿涧而行，故以“一波三折”作比喻。王羲之（西元321～379），字逸少，晋临沂人。其人品高洁，曾任右军将军，世称“王右军”。善书法，所写草隶，冠绝古今，以〈兰亭集序〉、〈乐毅论〉等为最，後人称为“书圣”。在〈题卫夫人笔阵图後〉中，王羲之提到，如果把一幅字写得平直呆板，像算盘珠子整整齐齐排在算盘上一样，就是只描出字的点画，而不是写字。从前锺繇的学生宋翼就常常这样写字，锺繇经常责斥他，吓得宋翼跑回家去，三年不敢来见。宋翼在家潜心研究锺繇所写的《笔势论》，颇有心得，经过数十年的苦学，终于成为晋代有名的书法家。“一波三折”这句成语，就从王羲文中“每作一波，常三过折笔”演变而出，用来形容笔势的曲折多姿，後则多借以譬喻声音、文章的跌宕起伏多变，或比方事情进行的曲折不顺。

读经典诗文读后感_700字

《弟子规》是清代李毓秀编撰的一本字句儿童训蒙教材，是一部以学规形成对学子进行学习指导和品德修养教育的启蒙读物。全篇讲解了如何孝敬父母、侍待兄弟、长辈，如何为人处事，如何读书求学的道理。帮助我们更好地了解辉煌灿烂古代文明，继承和发扬中华优良的传统美德！

为丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，引导同学们博览群书，培养良好阅读习惯，弘扬民族精神，我们学校借助读书活动的开展，让同学们从小接受中华经典诗文的基础训练和文化熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，并通过读书活动丰富思想、陶冶情操、提高修养，让阅读成为打造亮丽人生的精神底色，打造和谐校园的亮丽风景。

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。通过第一阶段的学习，同学们感受了经典诗文的气息，领略了经典文学的艺术魅力，从而更有效地提升了学生的人生观、价值观和人文精神，拓展了我们广大学生的思维。通过这种经典文化的传播和熏陶，促使不少学生改变了对父母的看法，我们更加尊敬长辈、体贴老人，主动做力所能及的家务活；同时大家整改了不良的行为规范，出现许多意想不到的好人好事，为创建和谐家园、和谐学校、和谐社会提供了无穷的精神源泉。

经典诵读使我受益匪浅。在浩瀚无边的经典诗文的海洋里我明白了许多道理，知道了很多灿烂的民族文化，得到愉悦与智慧，又体会到学习的美妙和终身学习的重要，它让我变得充实，变得智慧，知道培养自己良好的文化修养。因为，我是站在“巨人”的肩上，吸取人生的智慧！我愿与经典为友，以经典为鉴，以经典诗文作基石，让一缕经典书香伴我成长！21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，我们躬逢其盛，何幸如之！让我们行动起来，这样才能无愧于历史，让我们从经典诵读开始吧！

成语受益匪浅：匪：通“非”。得到的好处很多。如：路遥《平凡的世界》第五卷第25章：“这类‘讲座’还售门票，并兼售演讲本人的著作，使得这类活动让各方面都受益匪浅。”

成语意想不到：料想不到，没有料到。如：清·李汝珍《镜花缘》第二回：“今日这般寒冷，满天雪片飘扬，仙姑忽然下顾，真是意想不到。”又如：我走进房间，看见意想不到的景象。——叶圣陶《小妹妹》

灰姑娘读后感_700字

格林的童话《灰姑娘》，被改编成电影，被改编成戏剧，以多种艺术形式继续感动着人们，而且被感动的对象已经不仅仅是孩子们。安徒生的《卖火柴的女孩》与之相比，就单薄了，不光是情节单薄，就其给予人们内涵的感受也是单薄的。灰姑娘的故事，更与潜藏在每一个人内心深处的美好愿望共鸣。因而更具魅力。

继母不懂得珍惜她，因为她还有自己的两个亲生的女儿需要珍惜。她是母亲，她有母爱，但是她的母爱过于自私了，全部的爱都在了亲生的女儿身上。

继母带来的两姐妹不懂得珍惜灰姑娘，也许她们的自私就是受了自私的母亲的影响。她们扒去了灰姑娘漂亮的衣裳，把她当女佣使用。

亲生的父亲不敢爱惜灰姑娘，他的懦弱助长着老妖婆和她的女儿对灰姑娘放肆地虐待。

灰姑娘没有得到爱心，但是灰姑娘珍惜着自己的爱心，没有因为别人不能够给予自己爱心就变得刻毒起来。她把自己的那爱心用在了对母亲的倾诉上，她把自己的爱心用在了对小鸟的交往上，用在了那株美丽的大榛树上……

更重要的是她并没有因为境遇而放弃对美好的追求。多少人会因为境遇而沉沦，没有了任何勇气去追求了。但是灰姑娘没有。当听到王子举办舞会的消息，她在小鸟们的帮助下，不顾继母的阻挠，参加了舞会，并且立即被王子注意……小鸟们帮助了她，大榛树帮助了她，如果没有灰姑娘先前对他们的爱心他们此时此刻会帮助灰姑娘吗？原来对别人施以爱心其实就是对自己施以爱心就是对自己的珍爱！

灰姑娘的故事感动着我们。灰姑娘的故事启迪了我们吗？

珍惜我们的爱心，别叫它死亡，别去管个别人如何地对待我们。珍惜我们的梦想，别去管我们此时此刻是多么地艰难。那么，你也会让自己完成一部新版的灰姑娘的故事的。

观看溺水事故感想_700字

今天，老师带领我们观看了关于安全教育的视频。我们看到视频中报道的溺水案例，都感到可怕。溺水死亡的地点差不多都是在沟、河、鱼塘等野外的水域区，都是擅自结伴和偷偷逃课去河边洗澡而造成的惨剧。

前两周，蒙城的一所学校，体育老师没上完课就擅自离开班级，三个同学骑车到河边洗澡，然后就溺水了。放了学，他们还没有回家，家长给班主任打电话，找不到这几个学生了，然后就报了警。大家都四处寻找，救援人员看到电瓶车和几位同学的衣服，然后救援队就拉来了几条船向河中间开去，开始打捞，一会儿就捞上来一个男孩的尸体。到了傍晚，才打捞到最后一名男孩的尸体，他们的父母失声痛苦，悲痛欲绝。

我的邻居伙伴在一次放假的时候，和他表哥、妹妹、还有同学，一起去小白桥那里玩，他走着走着，发现一根桥栏杆断了，他就把头向下看了一下，一不小心掉下去了，他的同学、妹妹一起抓住他的手，尽力把他向上拉，一个大人看到了，赶紧上前帮忙，没过多久就把他拉上来了。

那个大人批评他，说：“你的老师没有教你不能到河边玩吗？一旦掉下去就会溺水而亡，伤心的不是你，而是最疼爱你们的亲人啊！”

是啊，如果你没了，家长没有了自己的孩子，他们活在这个世界上还有什么意义？一定会自杀的，整个家庭的幸福从此就彻底毁掉了。

所以，我们要牢牢记住防溺水“七不”：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或监护人带领的情况下游泳；不到没有安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不在上学的途中下河游泳；不盲目下水。

我们如果能做到这些规定，就不会发生溺水惨案了。以后我们要珍爱生命，预防溺水！

成语悲痛欲绝：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。如：路遥《平凡的世界》第一卷第七章：“她那人间的爱人悲痛欲绝，日日在她变成的土山下面，跪着呜咽哭啼，直到死在这山脚下。”又如：她听到儿子遭到车祸的消息，悲痛欲绝。

真假小珍珠读后感_700字

方素珍老师的最新力作——《真假小珍珠》。那天电脑公司的人来给张总装电脑，我在旁边招呼着。张总总是怕我读书不够，就向我推荐了方素珍老师的这本书。当时，我心里很佩服张总的火眼金睛，她定是看出了我是一个不深刻的女子，才让我多读书的。

当时的我，主要帮电脑公司的人安装电脑，所以没听清楚这本书是张总送给我的还是借给我的。我的强烈的占有欲给了我厚颜无耻的勇气，我拿着书问张总：“这本书是借给我的，还是送给我的？”张总说：“当然是借给你的。方老师只给我寄了一本。”听了这样的话，我心里还是有小小的失落感——这么美的书，居然不是我的。不过，我这个人就是善于自我调节，马上就想到一句“书非借不能读也”，于是，又开心了。

晚上回家，我先去菜市场买了菜、馒头和蛋卷。回家，我洗干净手，窝在沙发里开始看书（我就是这样，看书前必须先洗手，不然觉得不自在，也觉得对不起被我看的书）。当我把封面、封底、前言、目录都看完，对整本书有了宏观的把握后，开始看里面的小故事。看到小珍珠大侠是如何打败老师小虾米的时候，我很开心，却不怎么投入——总是在想：“去，吃一个蛋卷！去，吃一个蛋卷！”于是，我就真的放下手中精彩无比的故事，去吃蛋卷了。吃着美味的蛋卷，我的大脑也没闲着，又在想：“你看，《哈佛家训3》里面的那个小故事还是不合常理吧？人在饥饿的时候怎么有心情干别的事情呢？所以呀，还是物质第一性，意识第二性。物质决定意识。”吃完蛋卷，我再次洗干净手，开始看书。在之后的几天里，每天晚上，我在睡前的自我反省时间的前面的读书时间里，把《真假小珍珠》这本书看完了。之后，我意犹未尽，再想想，要是还给张总，就不能随手翻看到这本书了，于是，又读了一遍。

成语对不起：表示抱歉的客套话。如：曾朴《孽海花》第30回：“明明雯青为自己而死，自己实在对不起雯青，人非木石，岂能漠然！”又如：对不起，我关上窗子，你不反对吧？。

成语火眼金睛：原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。如：元·杨景贤《西游记杂剧》第三本第九出：“这厮瞒神唬鬼，铜筋铁骨，火眼金睛。”又如：只是风搅得烟来，把一双眼炒红了，弄做个老害眼病，故唤作火眼金睛。——明·吴承恩《西游记》第七回

神奇校车读后感_700字

《神奇校车》（第三辑）是孩子很喜欢的一套书。这套书是在潇的一再坚持下才买的。鉴于她以前经常吵着嚷着要这本书、那本书，可经常是买回来之后，书会在某个角落里睡大觉。为了避免再次出现这种情况，我和潇约定，这套书我们共读，读完后谈谈各自的读书心得。

我喜欢读书，但我喜欢读的是《青年文摘》、《读者》、《青年博览》等这类集情感、美文、故事与一体的成人杂志。对于一些科普类的书籍，我很少涉猎，因为里面的拖沓冗长的词语，读起来很费神，我也不感兴趣！

为了承诺，我硬着头皮，读起了《神奇校车》。令我没想到的是，在专业刊物上，叙述复杂、冗长的科普知识，在这本书里，却是描述的如此生动有趣！这套书共分八册，分别是《穿越雷电》、《走进微生物》、《逃离巨鲨》、《拜访企鹅》、《巡航北极》、《怒海赏鲸》、《跟踪昆虫》、《探寻蝙蝠》。　这本书的最大优点是从孩子的视角出发，把孩子们变成了探寻科学问题中的一员，由弗瑞丝小姐带领大家，坐着神奇校车，去领悟大自然的某些规律，并在领悟大自然的过程中享受刺激和乐趣。例如在《穿越雷电》这本书里，弗瑞丝小姐带着一群学生，乘坐可以随意变化的神奇校车：有时把孩子们变成电子或质子，随空气而上下运动；有时跟光电一起，去体会雷电产生的过程……看着这本书，我也豁然开朗，原来复杂的知识可以这样有趣，可以这样理解！我不由地感叹，现在的孩子真是幸福！知识的接受是如此的简单、有趣！

这次的亲自共读，使我逐渐喜欢上了读科普类的书籍，当然是这种有意思的书。我也发现女儿的兴趣比我还浓，因为时常看她在那儿读着读着哈哈大笑，有时我们还就某个问题进行讨论……

亲子共读，培养了孩子的读书兴趣，也让我受益匪浅，要是你也感兴趣的话，不妨你也来读一读。

成语豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。如：晋·陶潜《桃花园记》：“极初狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”又如：宝玉豁然开朗笑道：“很是，很是。——清·曹雪芹《红楼梦》第九十一回

成语硬着头皮：勉强去做难度较大的事。如：曾朴《孽海花》第27回：“以后更难相处，只好硬着头皮，老着脸子，追踪前往，不管太后的款待如何，照旧的殷勤伺候。”又如：他硬着头皮去见老板。

《绿山墙的安妮》读后感_700字

《绿山墙的安妮》这本书，一直被我放在书柜的一角，放了足足好几年。也不知道是不是被我忘记了。一直到要写一篇读后感时，我才想起有这么一本书。

这个暑假，我已经不知道是第几次打开这本书了。前面几篇，我都睁一只眼闭一只眼地读过去。一直到现在，我才被这本书的主人公安妮所感动。

这本书讲的是安妮被玛利拉领养回来，最后她从学校毕业，做上了一名普通的乡村教师。中间有黛安娜、简等朋友、同学和她一起读过的快乐时光，还有自己辛苦努力，得到艾费尔奖学金的学校过程。从十岁的小女孩一下子变成了十三岁的大姑娘。在这短短的三年中安妮学会了很多，也认识了很多新朋友。比如要怀有一颗宽怀的心啦，要勇敢的承认自己的错误啦，要学会和人友好相处啦等等。当然，在安妮学到的同时，我也懂得了许多道理。

我们会惊讶，安妮是怎么从一个喜欢说话、充满幻想的女孩子变成了一个彬彬有礼，文章写得美妙动人的大姑娘的呢？这一切的一切都离不开安妮自己的努力和马修、玛利拉对她的关心和爱护。才使她今天走上了成功的旅程。

读完了这本书，我不仅安妮所感动，也被作者蒙哥马利所感动。在生活中不仅要做一个好妻子，还要做一个牧师的好妻子，每天都要去教堂，参加洗礼、听圣经等活动。在这样的情况下，每天还依然挤出4、5个小时的时间来写作。课件，她是多么热爱写作。或许我们比她更空。如果我们也能像她一样坚持下来，那么，写作将不会是一件令人头疼的事情了。

从不认识到认识，可以说我真是越来越喜欢安妮了。把安妮作为我的榜样，坚持自己所爱的。也许，我也能像她那样成功。加油！

成语彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。如：《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。”又如：唤出他两个儿子，兄先弟后，彬彬有礼。——清·李汝珍《镜花缘》第八十三回

读詹天佑有感_700字

今天老师在语文课上让我们认识了一位具有爱国精神的人，詹天佑。詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路专家。而我认识他时是从第五课课文开始，然而这篇课文的名字并不是我们想的什么爱国工程师，而正是用的他的名字《詹天佑》来叙述的，读了这篇课文我深有感触。

这篇课文虽长，但整篇文章就是再写詹天佑如何完成常人无法完成的任务的，不仅体现了他的聪明才干，也重点体现了詹天佑结成的爱国精神。詹天佑修筑过多条铁路，而京张铁路便是其中一条。长达200千米。那是一些帝国主义国家在清政府刚提出修筑计划时，他们就百般阻挠，他们都想进一步控制我国的北部，都要争夺，最后他们提出一个条件：如果我国用自己的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样我国就会求助于他们，而这时我国在就有了自己的工程师，1905年，詹天佑便接受了这个艰巨的任务，詹天佑不怕困难和嘲笑，踏上旅途。

詹天佑的施工队，他们的施工条件十分恶劣，塞外常常狂风怒号黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。在在开凿隧道时，他们要克服很多困难，其中具有管和八达岭最艰巨。不过詹天佑用了两端凿井法和中部凿井法，度过了难关。再过青龙桥时，它的陡坡太高，但詹天佑凭着自己的聪明才智设计了一种人字形线路，使用起来就方便多了。京张铁路比计划提早了2年就竣工了，这给了帝国主义国家一个有力的回击。

看啊，多么伟大的一铁路啊！首先詹天佑的爱国精神天地可表日月可鉴：他不畏困难，知难而进用他的毕生精力报效祖国，我觉得我们都应该学习詹天佑的爱国精神，坚持不懈的精神，从小学好本领，长大后报效我们的祖国。

成语知难而进：明知困难，却敢于向前。指迎着困难上。如：《左传·定公六年》：“子立而后行，吾室亦不亡。唯君亦以我为知难而行也。”又如：我们在学习中要知难而进，绝不可知难而退。

成语狂风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。如：唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”又如：天气变化无常，一会儿是晴空万里，一会儿是狂风怒号。

张晓风散文集读后感_700字

这篇《高处何所有》是张晓风的一篇哲理散文。文章有一个副标题“赠给毕业同学”，可见是为那些在攀登学问这座大山的学子们写的。可是，文章所蕴含的深意，却远远超过了做学问本身，那是一种人生的哲理，是在比较了多种人生境界后对某种至高境界的由衷赞许，是对那种看似平易却难以抵达的真英雄境界的诠释与破译。

散文作者没有用太多语言直接阐述自己的观点，她借助一个故事来说明问题。奇怪的是，这个看来似曾相识的故事并没有曲折离奇的地方，却在平淡从容中缓缓透出一种无法回避的魅力。那是真实的魅力，是带着悲剧色彩的人生真谛的魅力。

与过去读过的三兄弟探宝，付出愈多收获愈多，“无限风光在险峰”的叙述模式相比，张晓风的故事要严酷得多也煞风景得多。第三个年轻人付出了沉重的代价，他并没有得到鲜花和掌声，也没有看到无限风光。他看到的，只是“高风悲旋，蓝天四垂”；他感到的，只是孤独和渺小。是的，这才是人生的真实，这才是人们到达某种人生境界后必然的感受。也许这种感受带着浓重的悲剧意味，从来也没有到达或接近这一境界的人意识不到这种孤独和渺小，但并不等于孤独和渺小不存在，从某种意义上来说，意识不到的悲哀是更加深重的悲哀。所以，明知前路的艰险，明知顶峰的荒凉，明知个体的渺小，他仍然奋力前行，为的是探究真理，寻找梦想，这，才是真英雄。

“真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。”张晓风在散文的最后说出了自己的观点，正是这个观点的真实和冷峻震撼了我们，也吸引了我们。

做个真英雄吧，纵然高处一无所有！

成语似曾相识：好像曾经见过。形容见过的事物再度出现。如：宋·晏殊《浣溪沙》词：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”又如：文淑忽然惊喜地想到，她看见了一张似曾相识的黑黑的脸。——巴金《火》第三部

成语一无所有：一无所有[yī wú suǒ yǒu]，意指什麽都没有。语或出敦煌变文《山远公话》。[源] 敦煌变文《山远公话》（据《敦煌变文集新书·卷六》引）相公问：“十类者何？”善庆曰：“第一、有形者，见泥龛塑像，便即虚心礼拜，直云佛如须弥山，见形发心，此即名为有形。第二、是无形者，不立性处不见性，如水中之月，空里之风，万法皆无，一无所有，此即名为无形。……”[典故]“一无所有”就是什麽都没有。见用於敦煌变文《山远公话》。《山远公话》是一则记载僧人惠远生平事蹟的故事。文中，善庆即是惠远，他为宰相崔相公解释何为“无形”：“佛法是无形的，就像映在水中的月亮，凭空生起的风，是虚无空泛难以捉摸的。”原文中就用“万法皆无，一无所有”来表示“无形”。又如五代汉·王定保《唐摭言·卷三·慈恩寺题名游赏赋咏杂纪》：“逮旬日，钧异其事，驰往旧游访之，则向之花竹一无所有，但见颓垣坏栋而已。”钧回到当日宴客的地方，之前的花卉、松竹都不见了，看到的却是倒塌的墙、倾毁的房屋。引文中“一无所有”，也是指什麽都没有的意思。

读一本好书读后感_700字

读了《和时间赛跑》后，对我的触动很大。作者因为外祖母的死悲痛万分，他不明白人为什么要死但他又从外祖母的死中明白了一个道理：凡事跑在时间前面的人就可能成功。

起初，作者无法接受外祖母的死，但爸爸说：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。”小作者虽然不懂爸爸说的话，但是他感觉到时间是多么宝贵。他也深深的体会到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。其实我们每个人都一样，都有童年，都会长大，都会变老，也都会像作者的外祖母一样面对死亡，所以我们每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间里做更多的有意义的事。我们每个人的生命都是短暂的，我们要抓紧每一分每一秒。

后来，作者开始和时间赛跑，他和太阳赛跑，和西北风赛跑，甚至一个暑假的作业十天就完成了，还拿来五年级的作业来写。这是对我感触最深的地方，因为作者从哀痛中坚强起来，而且一次又一次和时间赛跑想想平时的我，只要一完成老师留的当天作业，就开始玩了，从来都没有想过要多做些预习，我要学习作者的这种精神。他不仅仅不觉得辛劳，还把和时间赛跑当作一种游戏来激励自己。这种乐观得积极向上得学习态度就更值得我学习了。因为我总是喜欢往后拖时间，虽然从不落下，但也从不往前赶。今后我要改掉这个毛病，做个珍惜时间的人。

读了这篇文章，我受益无穷，正像作者所说的，人永远都跑不过时间，但能比原来跑快几步，哪怕快一步好不好，你就会有收获。这一点我有体会，每次我只要有一点点进步，我都会兴奋的不知道怎么形容。以后，我也要做一个和时间赛跑的人，坚持不懈的努力，争取自己更大的成功。

成语坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。如：《清史稿·刘体重传》：“煦激励兵团，坚持不懈，贼穷蹙乞降，遂复濮州。”又如：这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是坚持不懈的。——毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》

成语一寸光阴一寸金：一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。如：《淮南子·原道训》：“故圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。”唐·王贞白《白鹿洞二首》：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”又如：一寸光阴一寸金，持将此物寄知音。（元·史樟《庄周梦》第二折）