文章含读《微笑》有感、梦想的力量——读《许我以微笑问候》有感（1305字）、微笑的鱼读后感（1576字）、《十二次微笑》读后感（1637字）等1300字、1600字左右的读书笔记作文3篇，供您参阅。

梦想的力量——读《许我以微笑问候》有感_1305字

生命需要梦想和希望，它的真谛在于由此让你体味爱与幸福，感知生命的温暖与存在，找到人生的价值和意义，发现属于你的风景和辉煌。

黄扬的《许我以微笑问候》深深震撼我的心灵，她的人生目标是像正常人一样活着！她的梦想是做一个作家！因为目标和梦想，她坚持，她坚强，她创造了属于自己的生命模式。

这本书主要叙述了：因患有徐动型脑瘫的黄扬，无法梦想的力量——读《许我以微笑问候》有感用语言和他人顺畅交流，更难以控制自己的肢体，无法自由行动。但她不放弃，用自己的鼻尖按键输入文字，这样她就可以用鼻尖“写”作了，不过用鼻尖按键是非常艰难的，有几次因为敲打手机键盘而肿胀、发炎，甚至还流过血。在这么艰难的情况下，黄扬用超乎寻常的意志，在三年时间里用下巴和鼻尖敲出了近60万的文学作品。

黄扬曾经幻想过自己和小猪一样都是被圈养的生命，还说自己连小猪都不如，起码小猪还可以卖钱，可自己只能躺在床上一动不动，生活不能自理给父母添麻烦。可她坚持不懈，不认输，不相信自己一辈子都躺在床上，她相信上帝给你关上了一扇门同时他也会给你开启另一扇窗。于是在一个偶然的机会她发现了那一扇窗：一次不小心摔倒，她的鼻尖碰到遥控器，让电视换了台，就想到用自己的鼻尖按键输入文字写作文。就这样不断努力来证明自己的价值，终于她成功了，成了作家，实现了她的梦想。

就像生活中的我们，是如何追逐自己的梦想，实现人生的价值。比如：为中华崛起而读书的周恩来，他在少年时期就背进离乡，来到东关模范学校读书。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来。问道：诸生为何读书啊？当时，有人回答：“为名利而读书。”，还有人回答：“为做官而读书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当时，周恩来只有12岁。一句响亮的誓言，一个远大的志向，激励着我们敬爱的周总理奋斗了一生。他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后已，正是由于这种伟大理想的导引。

像周恩来一样，我也有自己的美丽梦想，我的梦想就是长大能成为一名老师。因为老师是教书育人，培养下一代，让下一代能获得知识，将来能为国争光。所以我要向黄扬和周总理学习，跟他们一样为了自己的梦想坚持不懈，不放弃，坚持到最后的才是赢家。

我相信正如马云所说：第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。所以，我一定会永远坚持我的梦想！等它真正实现的那一天，我的努力才没有白费。

感谢所有有梦想的人，感谢黄扬，让我对自己的梦想有多了一份执着。她的每一篇文章都是她生活的写照，诠释着她不屈的灵魂，鼓舞着无数的社会青年勇往直前，追逐梦想。文字使黄扬得以重生，让她原本暗淡无光的生命里透出丝丝璀璨的光。这就是——梦想的力量！

成语坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。如：《清史稿·刘体重传》：“煦激励兵团，坚持不懈，贼穷蹙乞降，遂复濮州。”又如：这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是坚持不懈的。——毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》

成语勇往直前：勇敢地一直向前进。如：宋·朱熹《朱子全书·道统一·周子书》：“不顾旁人是非，不计自己得失，勇往直前，说出人不敢说的道理。”又如：人人惧摩拳擦掌，个个勇往直前。——明·许仲琳《封神演义》第七十三回

微笑的鱼读后感_1576字

第一次看《微笑的鱼》这本书时，是在一个很旧的书店，我似乎没翻多久就看完了整本书，然后就不知不觉地买下了这本书。后来我却一直钟爱这本《微笑的鱼》，无数次地翻开这本书，每一次看，感受却都不尽相同。其实书的内容更多的是插画，但是每一页的一小段文字，却让我也看得心中不是滋味。

书的内容很简单，这是发生一个善良、敏感、有纤细神经的男人，和他看似温顺却妩媚狡黠的情人之间的故事，他的情人是一条鱼，那是“一条像狗一样忠心，像猫一样贴心，像爱人一样深情的鱼。她始终带着微笑的表情……”从每一幅画的笔触，从主人公的表情中，我被一步一步地带入到了一种纯粹的心灵世界，那里很单纯，那里充满了爱和宽容，还有一点孤独……

一个男人得到了一条小鱼，一条始终微笑着的小鱼。入夜后，他睡了，他以为他的鱼也睡了。但是他却突然发现，鱼发出绿光，带着鱼缸在空中飞翔。他跟随着鱼走过空荡荡的大街和童年玩躲猫猫的森林，回忆起了过去的种种美好。类似的情节总是在文学作品里反复的出现。似乎只有到了夜晚，万籁俱静之时，人才会静下心来，细细品味身边的美好。而这些都是我们平时忽略了的，正应了那句话：“生活中并不缺少美，但却缺少发现美的眼睛。”

有的人说，男人到最后放走了自己的心爱的鱼，是因为发现了鱼的不快乐，所以才将其放回大海，那是一种放手的成全。

其实我并不赞同这种的观点，我认为那条鱼正是那男人自己，他与它都曾经生活在一个美好的世界里，自由自在，在那个世界里，他们快乐地做着游戏，快乐地与身边的人相处。但是有一天，他们却发现自己失去了那个美好的世界，他们都被关起来了，鱼被关在窄窄的鱼缸里，而男人却被关在窄窄的社会生活中，他们也许挣扎过，也许很快就适应了那样的生活，但是心中对以前那个美好世界的向往却从消失过。所以，在某个夜晚，他们俩一起回去了，回到那个只需要快乐嬉戏的世界，他与他的鱼一起在大海中遨游，一直沉浸在美好的梦中。梦会醒过来，他们醒过来之后发现自己仍在牢笼之中，但那个美好的世界仍在他们的心中。男人可以把鱼放出鱼缸，送回大海，但是却没有办法把自己带回童年美好的时光。但他却不为此感到悲伤，因为那个美好的世界，一直在他的心中。

我们一生，也许不过只是想得到这样一条鱼吧。这样一条鱼，带你回去你人生中最美好的时光里，带你遨游那一段美丽的回忆。这样一条“像狗一样忠心、像猫一样贴心、像爱人一样深情的鱼”。虽然最终，我们还是要失去它。他说：“我送我的鱼回家，真正的家。”带着这条淡绿色光的微笑的鱼，在幽静墨蓝色夜空下，穿过街道，路过白天繁华的商店；又来到树林，在林子里舞蹈，仿佛回到幼时与伙伴的嬉戏；又来到海边，跳进海里自由的畅游。走过各处美丽的风景，最终回到自己记忆中那美丽的世界，一切的动作皆不需要语言来阐述，所有的欢快的悲伤的惋惜的心情已经埋藏在**蓝色的海水里，只有淡绿色的光在夜色下与这忧郁的蓝映衬，且愈加浓厚。

我想，每一个成年人的心中都会有一个美好的世界吧，这个世界也许关于他的童年，也许关于他的少年；这个世界也许关于他的爱情，也许关于他的友情，也许关于他的信仰……有的人把这个世界藏在美好的记忆中，只在午夜静谧之时才去回想，自己一人慢慢去感悟；而有的人却愿意把他的世界描绘出来，告诉许多许多人，我曾有过如此美丽的一个世界，让许多许多人都通过他的世界而回想起自己也曾经有过这样一个世界。我想，作者几米应该就属于后者，他通过他的笔，从《微笑的鱼》到《躲进世界的角落》等一本本绘本，告诉我们，我们不应该忘记心中的那个美好温暖的世界。

书的扉页上写着：这是献给全世界所有大人和孩子的温柔礼物。这便是几米送给我们的鱼，我和我的鱼，我们和我们的鱼。无论你现在是寂寞还是抱怨，你都应该记得你曾是一个快乐无忧的小孩子，现在也该是一个能缅怀快乐、记得快乐的大孩子。

成语自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。如：宋·释道原《景德传灯录》卷二十三：“问：‘牛头未见四祖时如何？’师曰：‘自由自在。’曰：‘见后如何？’师曰：‘自由自在。’”又如：看那些交了卷出去的人真象自由自在的仙人。——叶圣陶《马铃瓜》

成语不知不觉：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。如：明·赵弼《两教辨》：“遂使昏愚之徒，听其妖诞，舍正从邪，醉生梦死，不知不觉。尧舜三代以前，未闻有此教。”又如：他的残忍和狠毒，时而不知不觉地在老人面前显露出来。——曹禺《王昭君》第二幕

《十二次微笑》读后感_1637字

微笑的魅力——读《十二次微笑》后感

微笑是沙漠里的一眼清泉；微笑是黑夜中的航标灯；微笑是雨天里的一把伞；微笑是心灵之间的桥梁。

——题记

今天，我和三·3班的孩子们一起学习《十二次微笑》，我觉得微笑是心灵之间的桥梁。

本文写了飞机要起飞时，乘客对空姐提出服务要求，但由于空姐的疏忽，引起了乘客的对服务的不满。旅途中空姐设法补偿过2000失，她一次次微笑表示歉意。正是由于空姐的微笑服务，换来了乘客的理解和信任。

学习本课时，我引领学生在文中找出十二次微笑的段落或语句，并围绕“那位乘客对空姐的态度有什么变化”这一问题展开学习（问题引领法）。

学生在第一自然段中找到了空姐的第一次微笑服务。在飞机马上要起飞时，突然，那位乘客对空姐提出服务要求，空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我能为您做点什么？”这里详细描写了空姐的第一次微笑，从空姐的神态和语言我们可以感受到她对乘客的礼貌和真诚。

后来，空姐知道了乘客要一杯水吃药时，空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您送来，好吗？”空姐对乘客的安全负责，有责任心。空姐并答应等飞机升空平稳飞行后把水送来。“请”“好吗”体现了空姐对乘客的尊重。

当飞机进入平稳飞行后，突然，乘客服务铃急促地响起来，空姐猛然意识到了自己的失误，她急忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉！”这里详细描写了空姐的第二次微笑，从空姐的神态和满怀歉意的语言中，可以感受到她当时是因失误而不安、歉疚的，道歉是真诚的。

再来看看那位乘客的态度，文中这样描写，那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”作者抓住那位乘客的动作和语言特点，可以看出他很不冷静，情绪十分冲动。无论空姐怎么解释，那位乘客都不原谅她的疏忽。在课堂上，我扮演那位乘客，边做动作，边责怪空姐，孩子们看到我冲动、发怒的样子，哈哈大笑！笑过之后，我说：“老虎也有打盹儿的时候，哎！当个空姐，看上去挺风光，要干好，也不容易呀！”孩子们听了之后，懂事地点点头。

接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。“每次……都……”说明空姐一直在用自己的真诚弥补自己的过失。然而那位乘客，余怒未息，摆出一副不合作的样子，不理睬她。这里略写了空姐N次微笑。

飞机临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。显然，他要投诉空姐。但是心里委屈的空姐，还是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受。”这里详细描写了空姐的第十二次微笑。从神态描写和语言描写，可以看出空姐仍然希望得到那位乘客的谅解。如果那位乘客再不原谅空姐，作为读者，我就要给他理论一番了：如果当初不是为你的安全着想，空姐能摊上这难缠的事吗？各位看官同意我的说法吗？（三、3班的学生面带微笑，异口同声地说：“同意！”）好在作者有下文，那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。“脸色一变”这一细微的神态描写，表明那位乘客完全被空姐的真诚打动了。他的心情同样不平静，情绪由冲动变为感动，他的态度前后变化很大。自然，那位乘客在留言本上写下的不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。这样的结局是完美的，对空姐来说，是一个惊喜！

那位乘客的表扬信中，有这样几句话：在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航班！空姐用一次又一次的微笑和真诚化解了矛盾，是真诚和微笑换来了乘客的谅解和信任，是真诚和微笑换来这意想不到的收获。

微笑是心灵之间的桥梁！

成语意想不到：料想不到，没有料到。如：清·李汝珍《镜花缘》第二回：“今日这般寒冷，满天雪片飘扬，仙姑忽然下顾，真是意想不到。”又如：我走进房间，看见意想不到的景象。——叶圣陶《小妹妹》

成语热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。如：曹靖华《罗汉岭前吊秋白》：“对全世界来说，这些热情洋溢的报导，正是拨云雾而见青天啊！”又如：她那热情洋溢的仪态一直萦绕在我眼前。