本文包括读《小英雄雨来》有感、《小英雄雨来》读后感（169字）、读小英雄雨来有感（289字）、小英雄雨来读后感（334字）等150字、300字、400字左右的读书笔记优秀作文10篇，供您参阅。

《小英雄雨来》读后感_169字

《小英雄雨来》读后感 前两天，我学了一篇新文章《小英雄雨来》，读后，我深有感触，我很佩服主人公雨来。

在生活中，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，给我们吃好的，穿好的，还很宠爱我们。我们的学校既宽敞又明亮，可有的同学还不好好学习，而雨来在豆腐房里上夜校，那里又破又旧，雨来学习却很认真。希望我们都能好好学习，做个对国家有用的人！

读小英雄雨来有感_289字

枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎进河里去了，鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。这个故事很感人，小英雄雨来不顾自己的生命安危去保护李大叔，而且，他非常勇敢和机智，把敌人骗了过去，他还是个爱国的小英雄不会因为自己的好处去出卖中国人。

我要学习他的爱国行为，也希望会有许多人像雨来一样！在生活中，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，还很宠爱我们。我们的学校又明亮、又宽敞，可有些同学们却不好好学，你对得起爸爸妈妈吗？相反，雨来在三钻儿家的豆腐房里上夜校，那里又旧又破，雨来学习却很认真。雨来的故事让我深刻地感到：要好好学习，做个对国家有用的人！

小英雄雨来读后感_334字

我读了《小英雄雨来》这本书，拿到这本书我就津津有味地看起来。当读完《小英雄雨来》时，我久久陷入了沉思。想着雨来跟我一般大小，却是一位能与日军抗衡的小游击队员了。

雨来机智、勇敢具体体现在许多句子中，如：“一滴一滴的血滴下来，溅在课本的那几行字上：我们是中国人 , 我们爱自己的祖国。”这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人 , 我们爱自己的祖国。”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。他的举动令我深深地感动 ……

虽然雨来生在抗日战争时期，却能认真、刻苦学习，而我们呢，在这种和平的社会里，更应发奋读书，奋发向上，勇往直前。在学校要争做一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生。

成语津津有味：津津有味[jīn jīn yǒu wèi]，意指形容兴味浓厚的样子。语或本明·毛以遂〈曲律跋〉。後亦用“津津有味”形容食慾盎然或食物的美味。[源] 明·毛以遂〈曲律跋〉（据明·王骥德《曲律》引）余不谙词法而酷好词致，犹忆弱冠之年，侍先君子山阴署中，获同王伯良先生研席。先生於谭秇（艺）之暇，每及词曲，津津乎有味其言之。余间举古传奇若杂剧中瑕瑜处相质，先生辄颐解首肯，谓可与言曲。先生於此道故本夙悟，加以精探逖揽，自宫调以至韵之平仄，声之阴阳，穷其元始，究厥指归，靡不析入三昧。[典故]“津津有味”的“津津”，是形容丰厚、满溢的样子。“津津”是用来形容“精熟之气”满溢的样子。後来，“津津”则又有浓厚的意思。“津津有味”这个成语，较早则见於明代王骥德的著作《曲律》中毛以遂所作的跋。文中提到的王伯良即是王骥德，其字伯良，工於词曲，为明代著名的戏曲理论家，所着《曲律》为古典戏剧理论的经典之作。他在书中有言：“诗不如词，词不如曲。”（《曲律·卷四·杂论下》）由此可见他对戏曲的喜爱，所以毛以遂描述他：“每及词曲，津津乎有味其言之。”也就是说他只要一谈到词、曲，绝对是充满兴味，滔滔不竭。後来“津津有味”这个成语可能就从这里演变而出，被用来形容创作或欣赏者兴味浓厚的样子。现在使用的语义更为广泛，亦可用来描写食慾盎然的样子，或直接形容食物的美味。

成语奋发向上：精神振作，情绪高昂。如：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》：“在各条战线上形成你追我赶、争当先进、奋发向上的风气。”又如：王朔《玩儿的就是心跳》：“那个导演正在为自己的一部描写奋发向上女青年的片子选演员。”

读小英雄雨来有感_347字

在寒假里，我读了《小英雄雨来》这本书，书中写了小英雄雨来掩护李大叔和把敌人引进地雷阵、在天黑给八路军送信的故事。

有一次，雨来被特务发现了，特务一把抓住雨来的衣领，把枪对这雨来的胸口，叫道：“再动就开枪了！”鬼子把刀架在雨来的脖子上让他带路。雨来表面上给鬼子带路，暗地里却把鬼子带进八路军的地雷阵。马上到第一颗地雷时，雨来机灵地滚进河里，以免炸到自己。日本鬼子向前走了两步，就都被炸死了。

还有一次，雨来被鬼子抓住了，鬼子看见雨来头上的八路军帽，就问雨来是八路军哪个部队的，雨来无论如何都不回答。鬼子就用火钳、皮鞭威逼雨来，雨来还是什么都不说。鬼子镶八雨来送去当小汉奸、小特务，雨来就装病，延缓被送到特务机关的时间，最后等到八路军的救援。

读了这本书，我明白了，不能软弱，不能娇气。

成语无论如何：不管怎样。表示不管条件怎样变化，其结果始终不变。如：鲁迅《书信集·致宋崇义》：“要之，中国一切旧物，无论如何，定必崩溃。”又如：可是她知道有你在，便推托身子不好，无论如何不肯来了。——茅盾《色盲》

小英雄雨来读后感_352字

当老师讲完了《小英雄雨来》时，我深深感到了雨来的坚强不屈与他应对敌人的勇敢。

《小英雄雨来》是一篇叙事文，主要讲了主人公雨来与鬼子斗智斗勇的故事。说到主人公雨来，他机智又勇敢，愿为革命与鬼子斗争到底。而且他坚强不屈，面对敌人的威逼、利诱、毒打、枪毙，雨来都没有告诉敌人李大叔的藏身之处。

当雨来要被拖出去枪毙时，我就想起王二小。当时王二小被鬼子抓去带路，但王二小和雨来一样为革命坚强不屈，于是他将敌人引入埋伏圈，但不幸的是他最后还是被敌人抢杀了。如果换成现在，有的人会选择背叛；有的人会口是心非；有的人会当敌人的走狗；但我相信还有的人会向雨来与王二小一样宁死不屈。我又想到了我自己，一想到上课面对亲切的老师都不敢举手发言，又哪敢面对凶残的敌人。

雨来这种坚强不屈的精神，难道不值得我们学习吗？

成语坚强不屈：屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。如：《荀子·法行》：“坚强而不屈，义也。”又如：盖刚是坚强不屈之意，便是卓然有立，不为物欲所累底人。——宋·朱熹《朱子语灯》卷八

成语口是心非：嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致。如：汉·桓谭《新论·辨惑》：“如非其人，口是而心非者，虽寸断支解，而道犹不出也。”《抱朴子·微旨》：“口是心非，背向异辞。”又如：俺哥哥原来是口是心非，不是好人了也。——明·施耐庵《水浒全传》第七十三回

小英雄雨来读后感_356字

有一个村子名叫“芦花村”，小英雄雨来就是这个村里的一个小男孩。

雨来很勇敢，为了打败小鬼子，他不怕牺牲，把小鬼子诱进地雷阵地。其实，在生活中，我是一个胆小鬼。有一次，爸爸妈妈都出去了，家里就我一个人。虽然我把家里的灯全都开了起来，可心里还是很害怕。看完这本书，我觉得我要向雨来学习，他在小鬼子面前都不怕，而我在家里怎么可以害怕呢？雨来非常喜欢游泳，而且游得很好。虽然他妈妈平时不让他去游泳，说水里淹过人，怕把雨来抓去当替罪羊。可雨来不听，还是偷偷地去游泳。从侧面反映了雨来是一个很勇敢的小男孩。我很怕水，不敢去学游泳。

看了雨来的故事，我想我应该大胆地、勇敢地去学游泳。看完最后一页，我合上书，但雨来的故事却在我眼前萦绕，久久不息。我在心底种下了一颗种子：今后我要像雨来一样勇敢，一样棒！（19号邹书娴）

小英雄雨来读后感_358字

读完《小英雄雨来》这篇文章，令我敬佩雨来有两点，第一是他那刻苦学习的精神。虽然夜校条件差，课本是土纸油印，但他非常认真学习，非常爱惜自已的课本。而我们在这里洁白的教室，有精致的课本，刚发下来的候花钱买一个书皮包上，可到最后就不爱惜了，甚至还没有学完书都散架了，学习环境好而不知道珍惜；这一点值得我们学习。第二是他非常机智勇敢。鬼子用像鹰似的爪子拧打雨来的耳朵和脸，用枪威吓雨来问交通员李大叔在哪里？雨来宁死也不说出李大叔在哪儿，勇敢的保护了李大叔。如果是我们恐怕会被吓昏过去？或者不经意的流露出交通员李大叔在哪里？他的大无畏的精神值得我们学习。

读完《小英雄雨来》这篇文章，我深有感触，我和我的同学们会踏着他们爱国的足迹一直走下去；祖国有了战争时期的雨来，有了和平时期的我们，会战胜一切困难，变得更加富强繁荣……

读《小英雄雨来》读后感_375字

国庆放假七天，我看了《小英雄雨来》这本书。雨来是一个不怕困难、特别勇敢的孩子。比如，杜邵英被日本鬼子抓住了，雨来及时通知其他人营救。又如，有一天，雨来从夜校回来的时候，有日本特务来他家。他马上装睡，最后他们还是逃跑了……

雨来的爱国精神值得我们学习。以前，我一个人在家都很害怕。现在，一点都不害怕了。说明胆子是练出来的，我们也要像雨来一样越来越勇敢，让自己内心更加强大。

雨来只有12岁，就懂得这么多知识，这么能干。我要把雨来当做自己学习的目标，让自己变得更优秀。雨来是我们心中的小英雄。遇到坏人不怕困难。努力把自己的每一件小事做好，不能三心二意，马马虎虎，这样才是爱祖国的人。我们要积极上进，努力学习，长大报效祖国。要做堂堂正正的工作，不能像小偷一样做坏事。未来的祖国命运就在我们手上，是穷是富，都由我们去创造。我爱你中国！（17号何书娴）

成语堂堂正正：堂堂正正[táng táng zhèng zhèng]，意指堂堂，壮盛；正正，严整。“堂堂正正”指军阵强大整齐。语本《孙子·军争》。後用“堂堂正正”形容光明正大。[源]《孙子·军争》三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待譁，此治心者也。以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之陈，此治变者也。[典故]《孙子》一书为春秋孙武所撰，为古代兵书之一，内容分析战争形势，探讨军事作战策略、方式，为历代兵书之祖。〈军争〉一篇从“治气”、“治心”、“治力”、“治变”等几个角度谈作战方法：所谓“治气”，指选择时机，在敌军期待归返，最为松懈时发动攻击；所谓“治心”，指在敌方军心涣散、不安时发动攻击；所谓“治力”，指避免长途远征，休养生息以迎战疲惫不堪的敌军；所谓“治变”，则指当敌军军容整齐壮盛时，应避其锋芒。其中对於“治变”一项，孙文原云：“无邀正正之旗，勿击堂堂之陈。”此处“陈”同“阵”，是阵容的意思。“正正之旗”、“堂堂之陈”就是用来形容严整壮盛的军容。後来“堂堂正正”这句成语就从这里演变而出，如宋·陈亮〈酌古论四·李靖〉：“其阵堂堂，其旗正正，此非正兵不能然也。”也是用来形容军容之壮盛。但除此之外，还见有另外的引申义，如清末刘鹗撰着的小说《老残游记·第一一回》：“就如那妒妇破坏人家，他却也有一番堂堂正正的道理说出来。”其中“堂堂正正”则是用来形容光明正大，此亦为现今使用的语义。

成语三军可夺气，将军可夺心：三军：指军队；夺：指打击；气：士气；心：决心。用兵作战首先要设法削弱敌人的士气，扰乱和动摇敌将的决心。如：《孙子·军争》：“故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。”

《小英雄雨来》读后感_413字

《小英雄雨来》读后感

示范五年级：徐菁阳

我读了《小英雄雨来》这篇课文。课文写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

雨来上夜校，他学的第一句话就是“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”受到了爱国主义教育。

鬼子来“扫荡”了，雨来自己在家中读书，交通员李大叔忽然跑了过来，藏到缸下地洞里，鬼子没有找到李大叔，便把雨来绑了起来。鬼子拿糖让雨来吃，雨来没有吃，鬼子又问雨来，但雨来仍然说没看见，鬼子又扭雨来的耳朵，向两边拉，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来脸上青一块，紫一块……但雨来始终说没看见，气得鬼子说：：“拉出去，枪毙！”芦花村里的人听到枪声，便哭了起来。忽然，河面上露出了雨来的小脑袋。雨来没有死，原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎进河里去了，鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已从水底游到远处了。

小英雄雨来读后感_415字

国庆七天长假的时候我读完了《小英雄雨来》这本书。我被书中的情节深深地吸引住了。雨来真是一个小英雄。

雨来住在一个很漂亮的村子里，那个村子叫做芦花村。雨来有很多小伙伴，他们在学校里读书。他们的老师是一个共产党员。有一次日本鬼子闯进了他们村骗他们说，他们的老师要去学日语，要用日本的国语说话，其实是被日本人抓走了。雨来就和日本鬼子斗争，把日本鬼子吊在树上。还有给他们吃泻药拉肚子，最后发挥了，他游泳的特长在水里把他们的老师救了上来。

放假的时候，我爸爸妈妈带我回乡下去捡板栗。爬山的时候，那个板栗山的路特别难走，走到一半的时候我想回去，但是我想到小英雄雨来那么勇敢，于是我也克服困难，和爸爸妈妈一起到板栗山上捡了很多很多板栗回家。

其实我在家里也很怕黑的，有一次爸爸妈妈出去的时候，我把灯全部都开起来，但是还是很害怕。

以后我一定要向雨来学习，学会勇敢。在以后的生活当中，我要不怕困难，做一个勇敢的孩子（张诚心23号）