1、成语因材施教源于《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

2、去往深圳市龙岗区东华学校的路上，艺潇叔叔给琳珑和逸兴介绍了“因材施教”的成语故事。

3、弟子入室后孔子又能根据他们的不同特点有针对性地进行教育，即所谓因材施教。

4、因材施教，实施分层教学，促进不同层次学生的英语语言技能均衡发展。

5、由于孔于重视因材施教去培养人才，从而造就出许多有特殊成就和才干的学生。

6、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

7、本文就声乐教学中的因材施教提出其重要性并在实际基础上总结啦一些经验。

8、因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

9、文章从教学管理制度、人才培养方式、校园文化氛围三个方面提出了因材施教的思路与措施。

10、但在我理解来，就如同现在人们常说的因材施教和我常说的随遇而安。

11、关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过“因材施教”的方式去帮助他们。

12、要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。

13、胡瑗提倡“明体达用”的教育目的，创设“分斋教学”和主副修制度，强调“因材施教”的教育原则，并且注重教学方法的运用和教育管理。

14、在国内，两千多年前的孔子就提出了“因材施教”的教学观点；

15、我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

16、从这一观点出发，一个成功的教师在教学过程中必须注意因材施教。

17、研究了改革课程教学，因材施教，因人施教，重视实习和实验教学对提高聚合反应工程教学质量的影响；

18、分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

19、注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。

20、职业院校的教师要学会多元智能的教学艺术，以利用此教学方法提升“因材施教”的能力。

21、教育本身是一种科学，我们要懂得“因材施教”，才能尽可能地帮助到每一个受教育者。

22、教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

23、因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

24、我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。

25、普通话语音教学针对“中学教师”这一特殊教学对象，存在“因材施教”的实际需求。

26、因此，必须做到因材施教，达到学生共性与个性的统一。

27、教师应当注意学生各方面的差异，以便因材施教。

28、成语君子协定出自王朔《顽主》：“我们不是有君子协定在先，任人唯贤，因材施教。”

29、欧洲留学生Sean听他的朋友依秋说：用“因材施教”造句是件极度枯燥的事。

30、这个班的学生良莠混杂，得因材施教。

31、诺霖正在全神关注地看课外读物《叶公好钱》，南江县出生的蓝老师出人意外地要她用成语“因材施教”造句，她回答不上来，被老师批评了。