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《蒲柳人家》读后感3篇400、800、1500字

更新时间:2023-02-06 07:20:00作者:百科知识库

《蒲柳人家》读后感3篇400、800、1500字

文章包括读《蒲柳人家》有感、蒲柳人家读后感(366字)、《蒲柳人家》读后感(1497字)等400字、800字、1500字左右的精选读后感作文3篇,供您参阅。

蒲柳人家读后感_366字

今天讲的是《蒲柳人家》,里面的何满子挺可爱,不过,大家对一丈青大娘更感兴趣,对于她性格的描述,孩子们的见解真是五花八门,忍不住笑的时候也感叹他们想象力的丰富!

学校外面拆迁,本来冻着冰的泥路,再加上细雨的“滋润”,基本没法走!吃完中饭,我的裤子啊鞋啊,已经成黄泥色。孩子们很乖,十二点多,就在各自的座位上看书,即使说话,也是小声地,怕影响了其他人。

大剑、浩楠、二驴不知在走廊那边忙活什么,看他们灵转的眼神,不知道又酝酿了什么主意。等他们进了教室,我也回了神,什么,不就是把我们的雨伞藏了起来吗?

嘴边忍不住笑,拿起自己的雨伞,站在教室门口,眼神飘向吴楠和大剑,“挑衅”地把手里的伞向他们摇摇,可惜聪明的他们没有发现自己的“阴谋”已被识破,还傻傻地以为自己又哪里做错。

关上门,很笑自己的孩子气,应该有个老师的样子!

成语五花八门:原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。如:《虞初新志·孙嘉淦<南游记>》:“伏龙以西,群峰乱峙,四布罗列,如平沙万幕,八门五花。”又如:湖北的省政府在当时真正是一种鱼龙漫衍的“模范政府”,那个委员会五花八门地是什么人品都有。——郭沫若《革命春秋·北伐途次》

成语八门五花:八门:八门阵;五花:五行阵。古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。如:清·张潮《虞初新志》:“群峰乱峙,四布罗引,如平沙万幕,八门五花。”又如:世事多变,如八门五花一般。

蒲柳人家读后感_850字

作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像,为的多情重义、除奸助良、扶危济困的美德立碑。作者以高超的艺术手法,一幅幅民谷画,运用语言、动作、外号等描写,生动地刻画出淳厚朴实的劳动的音容笑貌、喜怒悲乐,使人读来如闻其声,如见其人。

公何满子是一丈青大娘的心尖子,当时有六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身刚从烟囱里爬,连眼珠都比立夏乌黑;他最喜欢到河滩上玩耍。光着屁股浸入河汊,捞虾米,掏螃蟹,摸小鱼儿;钻进苇塘里,搜寻红脖水鸡儿,驱赶红蜻蜓满天飞舞,更是有趣,他淘气可爱,无拘无束,给人印象。

一丈青大娘大脚板,青铜肤色,嗓门亮堂,骂起人来不倒嗓子,打起架来三五个小伙子也对手。这很容易使人联《水浒传》中的女英雄,上“一丈青”本来《水浒传》中扈家庄武艺高强的扈三娘的绰号;她有一双长满老茧的大手,种地、撑船、打鱼行家。她还会扎针、拔罐子、接生。接骨、看红伤。小村大人小孩头痛脑热,都来找她妙手回春;全村三十岁,她那一双粗大的手给接来了人间。

对风土人情的描写有:拜月乞巧的风习,迷信,却很优美。在七夕之夜,年已及笄的姑娘,半夜时分悄悄僻静角落,给垂挂中天的月牙儿焚香叩拜,掏出一根银针,红线,在月色中穿引;一穿而中,今年必能跟心爱儿结成美满良缘。

何满子的于姑姑望月莲童年的命运是不幸,后拜一丈青大娘为干娘才好转,她与周檎的爱情是纯真,让人感动不已。

牵牛儿给大地主董大师家扛小活儿,他憨头憨脑而又蔫蔫糊糊的子,常常挨小管家的打骂。他不喜欢说话,小孩子怕冷清,牲口们都很服他管,撒在河边乱跑,他就来到吉老秤的钉掌铺,看吉老秤给牲口钉掌。他坐在一边,也不多言少语,也不碍手碍脚,两眼直勾勾地盯着吉老秤的一招一式,默默记在心里。

在书中劳动工的形象都描写的栩栩如生,俚语乡音运用自如,那才是真正的浓郁的乡土气息散漫迷人的味道;我上网一查才知作者已于1997年去世了,再也佳品,深感痛心疾首各挽惜!

成语如见其人:像看到他本人一样,形容对人物刻画非常生动逼真。如:唐·韩愈《独孤申叔哀辞》:“濯濯其英,晔晔其光,如闻其声,如见其容。”又如:为了让读者看到、听到和感觉到人物,如见其人,如闻其声,而不是仅仅知道他的一个名字…… ——徐迟《“特写选”序言》

成语满天飞:形容到处都是。亦作“满空飞”。如:宋·张元《咏雪》:“战退玉龙三百万,败鳞残甲满空飞。” 明·施耐庵《水浒传》第七十九回:“风威卷荷叶满天飞,火势燎芦林连梗断。”又如:却便似战退玉龙三百万,果然如败鳞残甲满天飞。——明·吴承恩《西游记》第四十八回

《蒲柳人家》读后感_1497字

这是1980年的一篇小说,可是现在看起来十分的好看。就像过去的老电影,虽然还有过去的影子,但是不失为一篇好小说。京东北运河畔,一个普通的农家,几个普通的人,他们是那样多情重义,那样爽朗豪放,发生在他们身上的事又是那样的让人忍俊不禁。看到这儿,你一定会想,几个朴素的农家人会发生哪些有趣的事呢?话说有这么一天,天热得像一个旺盛的大火炉,地上的狗儿、猫儿啊都躲在阴凉的墙角或者趴在大芋头叶的影子下,时不时的舔一舔身下毛茸茸、凉沁沁的青苔,即便身边有人经过,它们慵懒的连眼皮也不愿意多动一下;天上的云彩早就不知道躲到哪儿去了,别说一丝都没有留下,就连个影儿也捉不到。可偏偏就是顶着这么热的火盆子,却有个小孩子不知天高地厚地调皮捣蛋,被爷爷拴在了晒得蔫蔫的葡萄架下。这个小男孩究竟是谁?他为什么会被栓在葡萄架下呢?哈哈,原来这个自讨苦吃的小男孩,是《蒲柳人家》中的主人公之一——当地大名鼎鼎的淘气包、机灵鬼、惹祸精——“何满子”!至于他被拴在葡萄架下的原因嘛,那就只能劳驾您去原着中细细品读了!在《蒲柳人家》中,我第一次认识了这个让人啼笑皆非的小男孩,他是多么讨人喜爱呀!和他相比,我那点小聪明简直就是小巫见大巫了!他的顽劣与不加拘束,他的天真与泥鳅般的狡猾,不正是六七岁孩子的天性么?我忽然想起,鲁迅笔下那个连风筝都玩不得的小兄弟和他压抑的童年。和他相比,我又是多么的幸福啊!我又想起杨韫华的《山塘棹歌》:“春衣称体近清明,风急鹞鞭处处鸣。忽听儿童齐拍手,松梢吹落美人筝。”这首小诗的意境多么的真切啊,我想每一个孩子都喜欢自由自在的成长,都不想让让家长生气。可是,何满子这个鬼小子怎么可能不惹家长生气呢?这就要说说他的监护人——何满子的奶奶了。在小说中,这位奶奶有一个响当当的外号——“一丈青大娘”,这位一丈青大娘可不是一位等闲之辈。要说起她的辉煌历史,五天五夜都说不完。例如:她曾经一个人雨打芭蕉似地与几个年轻没好歹的毛头小伙子大战三个回合,曾经和弱不禁风的儿媳妇在何满子的抚养问题上做过激烈的思想斗争。而这些疙瘩无一例外都是在摆渡船的柳罐头,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四这些陪衬人物的说和下才解开的。可以看出她既有当机立断、风风火火的率真,又有不爱善罢甘休和一股子争强好胜得执拗劲儿。何满子就不同了,他可是一丈青大娘的“心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。”对何满子的调皮她只能睁一只眼闭一只眼,对何满子是无限的疼爱。再加上何满子聪慧灵秀,脑瓜儿记性好,爱听故事,好问个字儿,老何家要出个真正大学问只有指望何满子,所以就算她很生气,她也舍不得打自己的宝贝孙子。这也表现出一丈青大娘虽然有威震八方、响彻四周的名气,但是也有溺爱孩子的小家子气,是一个搁在手里怕掉了,含在嘴里怕化了的宠爱孙子的老奶奶的形象。在《蒲柳人家》中,还有许许多多这样平凡而动人心弦的人和事。作者刘绍棠通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力,用地地道道的北京方言,为我们描述了一幅又一幅具有浓浓的乡土气息的风情画卷,一个又一个活灵活现的人物形象和在温馨与冲突中都能体现出来的真挚而美好的亲情;使我们徜徉在故事中的同时,既能感受到无限的趣味,又能感受到当地质朴的风土人情。作者虽然没有用浓墨重彩和什么华丽的词藻,却能让读者深深地陷入之中而无法自拔,这也充分说明了作者有深厚的文学功底。《蒲柳人家》这部充满情趣的文学作品给我留下了深刻的印象。那生动的故事,鲜活的人物形象,就像一部部生活的教科书,引领我了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化心灵。如果你也想像我一样感悟出人生的快乐,那就一起读《蒲柳人家》吧!

成语当机立断:当机立断[dāng jī lì duàn],意指当下立刻作出决断,毫不迟疑。语本三国魏·陈琳〈答东阿王牋〉。[源]三国魏·陈琳〈答东阿王牋〉(据《文选·卷四〇·牋》引)琳死罪死罪。昨加恩辱命,并示〈龟赋〉,披览粲然。君侯体高世之才,秉青蓱、干将之器,拂钟无声,应机立断。此乃天然异禀,非钻仰者所庶几也。音义既远,清辞妙句,焱绝焕炳,譬犹飞兔流星,超山越海,龙骥所不敢追,况於驽马,可得齐足!夫听白雪之音,观绿水之节,然後东野巴人蚩鄙益着,载懽载笑,欲罢不能。谨韫椟玩耽,以为吟颂。琳死罪死罪。[典故]“当机立断”原作“应机立断”。三国时,魏国文书官陈琳因为文笔佳、学问好,曹丕、曹植兄弟常与他书信往返,分享自己写的文章,交换意见与心得。有一次,曹植把写好的〈龟赋〉给陈琳看,第二天陈琳便回信盛赞曹植的文笔,说他高才脱俗,文章用语绝妙,意境深远,这种天赋,一般人即使花时间学习也办不到。陈琳并用古代名剑青萍、干将来比喻曹植的才气,这两把名剑十分锐利,削铁如泥,任何东西都能立刻切断,连一点声音都没有,而曹植的才华就如这两把剑般地超群。在这篇文章中,“应机立断”是用来形容青萍、干将这两把古代名剑的锐利,任何东西一切下去马上就断了。後来,“当机立断”这句成语就从这里演变而出,指当下立刻作出决断,毫不迟疑。

成语大名鼎鼎:鼎鼎:盛大的样子。形容名气很大。如:清·李宝嘉《官场现形记》第二十四回:“你一到京打听人家,像他这样大名鼎鼎,还怕有不晓得的。”又如:当时有华灵毡士者,大名鼎鼎之学者。——清·梁启超《格致学沿革考略》

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