本文整理了包括教育的名言名句100句。作者有陈云、狄更斯、第斯多惠、苏霍姆林斯基、赵秀玲、陶行知、尹建莉、徐特立、郑观应、印度·泰戈尔、乌申斯基等。

1、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。

2、社会即学校。

3、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

4、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

5、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

6、社会的改造要依靠教育的改造。

7、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

8、要使大家充分认识关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。——陈云

9、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

10、真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。

11、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

12、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

13、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

14、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

15、同志们，让我们接受这个定额——在教育工作中，百分之一不合格的都不能有。

16、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。

17、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲

18、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。

19、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。——陶行知

20、那些到了高中还不想用功的孩子，就是因为家长从小第一把他的学习兴趣破坏了，第二你没有培植出他的理性。——尹建莉

21、丈夫落魄纵无聊，壮志依然抑九霄。非同泽柳新秭弱，偶受春风即折腰。——徐特立

22、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。

23、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

24、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

25、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

26、让孩子从小养成读书的习惯。

27、教育为立国之本。——郑观应

28、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——出自印度·泰戈尔

29、视责任为美德。

30、安全作砥柱，天堑变通途；安全人人抓，幸福千万家。

31、如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑，那么，他自己就会使他的学校丧失生命力，自愿放弃他应有的对生活的那种正当合理的影响，而不能完成自己的责任。——乌申斯基

32、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

33、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——出自（英）斯宾塞《教育论》

34、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

35、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

36、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔

37、目标是最能转移注意力的。一想某人就把自己的目标写下来。——王国权

38、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江

39、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

40、·受过小学教育而能做成一些事情的人，太多了；受了大学教育而一事无成的人，也太多了。

41、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

42、每个人的生命都是上帝恩赐的礼物，珍爱生命，让安全伴随着我们前行。

43、善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。——尹建莉

44、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

45、科学书籍让人免於愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

47、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

48、性教育也正应该是爱的教育，即由生活、志趣和希望的——致所组成的那种重大的深刻的感情教育。

49、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。

50、科学可以左右一个社会的环境，同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡盛衰。——竺可桢

51、瞎马乱闯必惹祸，操作马虎必出错。

52、教育人就是要形成人的性格。

53、我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致。

54、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

55、遇到生命中的你不喜欢的人，如果你不能离开他请试着喜欢他。——王国权

56、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

57、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

58、教育并不仅仅用於装点记忆力和启。——培根

59、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。──苏霍姆林斯基

60、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

61、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶

62、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

63、我非常不同意电影作为教育，而且我是一个非常实话实说的人，做人不会虚，在大学跟学生讲话也不会讲梦想，因为我觉得不可能，99。9%达不到梦想。——陈可辛

64、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

65、教育是没有固定模式的，即便它有些规则，但还是要根据孩子的不同而因材施教。——鞠萍

66、职业道德是做人之本，为师之本。

67、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

68、坚持和发扬党的优良传统 廉洁从政； 教育和惩戒腐败违纪行为 利国为民。

69、教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。

70、教育工作的经验表明；对男女青年谈谈什么是爱情，不仅是可以的，而且是必要的。——苏霍姆林斯基

71、台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础。只想将来，不从近处现实着手，就没有基础，就会流于幻想。——徐特立

72、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

73、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

74、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

75、父母忽悠孩子叫教育；孩子忽悠父母叫欺骗；互相忽悠叫代沟。

76、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭

77、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

78、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。——苏霍姆林斯基

79、安全的生活需要人人经营，而不是口中一言。

80、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

81、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

82、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱

83、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。

84、岁月催人老，运动抗衰老。

85、假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。

86、教师并非教书，而是教育学生。

87、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓

88、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！

89、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

90、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯

91、福利减得很快，特权却久削不动。比如涉及大多数人的教育、医疗等领域的去福利化进展神速，而涉及少数人的垄断领域的特权久削不去。

92、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。——蔡元培

93、我的父亲养牛送奶38年，我是子承父业；我的母亲给了我教育，她嘱咐我的两句话让我终生难忘，一句是‘要想知道，打个颠倒’，另一句是‘吃亏是福，占便宜是祸’。

94、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。——苏霍姆林斯基

95、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

96、如果教育放弃严格的标准，因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励，那么许多人格虚度在学的十二年，不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。——巴格莱

97、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。

98、装接地线，必先验电。

99、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——徐特立

100、我们要提出两条教育的诫律。一条“不要教过多的学科”另一条，“凡是你所教的东西，要教得透彻”。