什么是数据的“伴随式收集”，为什么要提倡这一数据收集方式？

《指南》对“伴随式收集”作了具体定义，不同于以往人工采集数据，逐级上报获取数据的方式,“伴随式收集”指的是通过教育管理信息系统的应用，在管理和应用过程中实现数据的即时形成和实时采集的数据收集方式。“报送式收集”的弊端在于数据在报送过程中需经过多道手续，这种方式无法有效规避“数据利益”；其所采集的数据是静态的、孤立的，真实性也难以即时检验，这样的数据无法为科学、精确的决策支持、业务管理、监测监管、评估评价、公共服务提供有效支撑。要解决上述问题，就需要确保数据“伴随”应用过程而产生，这样就能有效规避“数据利益”,通过这种方式形成的数据也就有了动态性、即时性，虚假数据无所遁形，数据的真实性也就因此得到了保证。