目前,有作者提出对于智能正常而学习困难的小学生要考虑到多动症的可能性。据国外某些地区的报道,小学生发病率为4%～10%。故国内许积德等提出校内治疗的建议,即由每班教师每晨（必要时中午）集中发药治疗,观察药效,并针对患儿的特点及以往学习情况给予个别辅导。医师应主动了解治疗效果,并综合患儿、家长及教师的反应（如药物的副作用）,调整药物的剂量、改换药物或停药。这样,几方面互相配合会取得较好的效果。