整理了读《少年鼓手》有感、少年鼓手读后感（436字）、《撒丁岛的少年鼓手》读后赏析（464字）等400字、500字、1000字左右的精选读后感4篇，供您参阅。

少年鼓手读后感_436字

中午回到家，炳涵就跟我说他看完了《少年鼓手》。我就问他有什么感受呀，炳涵大致跟我说了说少年鼓手叙述的故事过程，讲了少年鼓手的英雄事迹，还有大尉被少年鼓手的勇敢、顽强所感动，向少年鼓手致以军人的敬礼，给予热情的拥抱。我问炳涵哭了吗？他说一般人都会掉眼泪，但我勇敢的忍住了。

14岁的少年鼓手，就像《把信送给加西亚》中的美军中尉罗文一样，为了挽救同伴，完成任务，凭着顽强的意志，不怕伤痛，克服困难，将信及时送给友军，击败敌人，救了大家。这是多么勇敢的英雄行为。我们身边也不缺乏这样的典型，“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，机智勇敢的儿童团团长赵海娃，《闪闪的红星》中的少年英雄潘冬子等等，举不胜举。为什么我们的国家能万里长城永不倒，为什么我们的民族能屹立世界民族之林，正是因为我们中华民族有着勤劳、勇敢的优良传统，有着坚忍不拔的毅力，有着像刘胡兰一样敢于牺牲的英雄支撑着民族脊梁。正因为我们有着这样的民族精神，还有什么困难不能克服，还有什么成绩不能取得！我们对祖国充满信心。

成语举不胜举：胜：尽。列举也列举不完。形容数量很多。如：鲁迅《伪自由书·后记》引谷春帆《谈“文人先行”》：“公开告密，卖友求荣，卖身投靠的勾当，举不胜举。”又如：他的先进事迹举不胜举。

成语卖身投靠：出卖自己，投靠有权势的人。比喻丧失人格，甘心充当恶势力的工具。如：鲁迅《<准风月谈>后记》：“我见这富家儿的鹰犬，更深知明季的向权门卖身投靠之辈是怎样的阴险了。”又如：本族人中许多奸恶分子卖身投靠。凭借外族势力以求升官发财。——蒲韧《二千年间·七》

《撒丁岛的少年鼓手》读后赏析_464字

《撒丁岛的少年鼓手》读后感

你对英雄的定义是什么呢？有人认为，英雄做出的事一定是起了巨大的作用，并且勇于自我牺牲。可是，这并不是准确的概括了英雄。今天，我读到的这个故事，很好地定义了英雄这个词。故事的名字叫做《撒丁岛的少年鼓手》。

打响斯托扎战役的第一天，意大利军的一个步兵团被敌人包围，这个团除了士兵、少尉和老少尉，还有一个撒丁岛的少年鼓手。眼看对方渐渐逼近，老上尉递给少年鼓手一张纸条，让他去驻扎在不远处的军队请求增援。不久，敌军发现了少年鼓手，在小山顶上朝他猛烈开枪。此时已经十万火急，但就在这个危急时刻，援军到了。可是少年鼓手为此付出了一条腿。

鼓手并没有做出什么惊天动地的事来，可是他是一个真正的英雄。按照通常的理解，故事里的上尉一定是一个战斗英雄，在许多人的眼里，他比少年鼓手更英雄。但只有上尉自己知道，他只是一个上尉，战斗是他的责任，但对于那个少年鼓手，战斗不是他的职责，可他却宁可付出生命去完成这个任务，当他可以自保的时候，却放弃这样的机会，毅然选择完成上尉交给他的任务，这种精神，才是对英雄的定义！

成语惊天动地：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。如：唐·白居易《李白墓》诗：“可怜荒冢穷泉骨，曾有惊天动地文。”又如：比前番在梁山泊上更觉轰轰烈烈，做出惊天动地的事业来，功垂竹帛，世享荣华。——清·陈忱《水浒后传》第一回

成语自我牺牲：为别人（或事)牺牲自己。如：陶铸《松树的风格》：“我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。”又如：中华民族富于自我牺牲的传统精神，在无数民族，革命先烈身上都可得到印证。

少年鼓手读后感_503字

读了《爱的教育》后，里面有很多感人的文章，有少年鼓手、小抄写员、我的决心、铁工场。其中我最喜欢少年鼓手，因为1848 年7月24日，我军的一只步兵联队被派遣到一个高地去占领一座空房子。我军刚到那座空房子，突然被奥地利军队把我们的军队一步步包围了起来，子弹像雨点一样射了过来。我军退回到空屋，从二楼的窗口向外射击抵抗。大尉要我去送信，请求支援。少年飞速地翻越了山坡，眼看就要成功了，他的周围冒出了几道浓烟，敌军发现他了，密密麻麻地子弹疯狂地射向了少年，他摔到了，可他又站了起来，受了点轻伤，大尉见后很着急，如果字条能平安的送到，那么援军很快就会到达，而一旦稍有差错，这里的几十个人就只有战死或者被俘两条路了。敌人渐渐越逼越近了，大尉的脸上露出了绝望的神情。这时，副官从阁楼上冲了下来大声喊：“援军来了！”大尉立刻率领着他的士兵冲出屋子，与敌人搏斗，直至胜利。第二天，大尉在战地医院发现了那个受伤的少年，少年的左腿被齐膝截断了时，惊讶得险些摔倒。医生把少年的英雄事迹讲给了大尉听，大尉对少年赞不绝口，并向少年行了一个军礼。

少年的英雄事迹深深地打动了我，他那为了大多数人的安危，不怕流血牺牲的壮举让我感动。

成语赞不绝口：不住口地称赞。如：清·曹雪芹《红楼梦》第六十四回：“宝玉看了，赞不绝口。”又如：他常常在我面前把秋桐的文章捧上了天，赞不绝口。——邹韬奋《经历·新闻记者的作品》

少年鼓手读后感_971字

今天我读了《爱的教育》里面的一篇文章——《少年鼓手》，深有感触。

一个祖国的胜利是用多少人的生命换来的呀？而那些人死而无怨。我虽然不是意大利人，但我被意大利那个14岁的小男孩的一举一动所深深打动了。

故事是这样的：1848年7月24日。意大利军约60人被敌人包围在一座小楼里。就在上尉无可奈何的时候，就问身旁的少年鼓手：“你有勇气接受挑战吗？”“有，上尉！”小鼓手坚定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，说：“山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我们的部队。你拿着这张纸条从窗口下去，跑到那儿，把这张纸条交给你遇见的第一个军官。”小鼓手立刻行动起来，不料被敌人发现了，中了一枪。不过小鼓手又顽强地爬了起来，坚持把纸条交出去了。没过多长时间，军队得救了……

给我印象最深的是小鼓手那一句坚定的话语。那句话可以看出，小鼓手非常果断，非常勇敢。他那天真的脸上闪者光芒，脸上似乎写着：上尉，我太开心，我能去为祖国做事了，你把这件事交给我做，说明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看见了：路上自己遇到了许多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敌人的枪击中啦……他的心里想着，我一定要成功，我一定要把纸条给送到军官手里，我一定要胜利……小鼓手的心里只有三个词，那就是：勇敢、胜利、坚持。

还让我印像深刻的是：当上尉张开双臂，把小鼓手紧紧地拥进自己宽大的怀抱中。可以看出上尉被小鼓手舍身忘死的精神感动了。他觉的：自己并不是上尉，小鼓手却是一个名副其实的英雄，如果没有小鼓手的话，自己和祖国就不会有今天，祖国就不会胜利，祖国不会是欢声笑语的了。上尉也想赞赏小鼓手，一个14岁的孩子，腿被子弹打中后，能继续行走，是很不容易的一件，但他还能坚持把纸条交给军官，说明这个孩子很坚强。

在一个14岁孩子心中，祖国是多么的伟大，他愿意为祖国牺牲自己的生命。在其他孩子还在享受着金色童年的时候，一位14岁的少年鼓手却失去了一条腿。虽然他失去了一条腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戏，但是他非常的骄傲，因为那条腿失去得值得，它能换来祖国的胜利，它能换来祖国的明天，它能换来人们的欢声笑语……

读了这个故事，我想告诉人们：祖国把我们培育成一个个强健、善良、勤奋的人。今后不管你们成就多少伟业，游历多少国家，都不能忘记你们的祖国，那儿是你智慧萌发的地方，它将令你终生难忘。

成语名副其实：名声或名义和实际相符。如：汉·曹操《与王修书》：“君澡身浴德，流声本州，忠能成绩，为世美谈，名实相符，过人甚远。”又如：而况教育能不能名副其实，还是个不能便下断语的问题。——叶圣陶《桥上》

成语死而无怨：即使死了，也毫不怨恨。形容心甘情愿。如：元·郑光祖《倩女离魂》第三折：“不是我闲淘气，便死呵死而无怨，待悔呵悔之何及！”又如：求大人请臬台大人升一升冠，露一露头部，倘没有受伤痕迹，小人死而无怨。——清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十七回