本文含读《野火集》有感、《野火集》读后感（1431字）、龙应台野火集读后感（1649字）、龙应台《野火集》读后感（3307字）等1400字、1600字、1800字、1900字左右的精选读后感作文5篇，供您参阅。

《野火集》读后感_1431字

选择看《野火集》是因为龙应台先生的爱国主义精神和我的十分相像。看完全书时，龙先生的笔尖已经将我的思想提高到了另一个高度。

下面，我就以一个普通中学生的身份来谈一谈我的理解与观点。

在《中国人，你为什么不生气》以及《生气，没有用吗？》这两篇文章中，龙应台先生谈到了对于七十年代台湾的“脏乱差”现象，当时的国人根本不予理睬，从众性使得他们漠视了这个满身污垢，却被他们称之“家”的台湾。所以，当龙先生“生气”时，却受到了以白眼和辱骂作为“先锋”的“回报”。对于这一点，我是感同身受的。曾经在一个飘雪的冬天，我看着红灯前自由穿梭的行人，大声喊出：“是红灯，你们为什么要穿路？”时，身后的一名中年男子用脏话骂了我，从我身边挤着（来往行人很多）走去了对马路；一位走到马路中间的老伯很诧异地回过头来看我，像是见到了一个不明外星生物体……那一刻，我的眼眶红了，我不敢相信这就是坚持交通法规的人的下场：众目睽睽之下，像一个小丑。但是龙先生说“讲道德勇气，不是可耻的事；说社会良知，也并不肤浅。”而且“在一个法制上轨道的社会里，人是有权利生气的。”

中国有句俗话“忍字头上一把刀”，可见国人讲隐忍，是出了名的。只要别人不危害自已的利益；只要自已不做害人利己的事情，就可以了。太多国人“根深蒂固”地相信这个“理念”。所以，鸟儿找不到茂盛的树林了；老人倒地也没有人帮忙送医了；世博护照被偷找不到小偷了……这些都是身边确实发生的。太多只顾自己利益的人一边埋怨“人心不古”一边理所当然地继续自已的无动于衷。但是龙应台先生告诉我们“要维持一点基本的人的尊严，就不得不仰靠一个合理的社会秩序。这不仅要求我们自己不去做害人利己的事，还要制止别人做害人利己的事。”而且我们“不应该迷信逆来顺受”。

同时龙应台先生以智者的睿智揭示直指国人的道德劣根性“我们不敢正视自已的缺点，反而一味地掩藏——无论是个人还是群体。”我觉得这真的是一个太多国人都避讳的问题，却又是至关重要的症结所在。

拿上海世博会来说，我本身就是世博小志愿者，所以有关世博的新闻会特别关注。当电视上播出了哪个广场举行盛会时，镜头远处，说不定你就能看见几个孩子爬到建筑上打闹；一群人拥上公交车，把几个外国人挤在门外；一个女士偷偷地快速掀起隔离带钻进了队伍里……这些盛会中的败笔，都被掩盖了。所以当看到《野火集》里针砭的社会弊端时，我的感受好像就是发生在我身边的点点滴滴，中国人重形式、做表面的习性到处可见。但是龙先生告诉我们“不要以为你是大学教授，所以做研究比较重要；不要以为你是杀猪的，所以没有人会听你的话；也不要以为你是一个学生，不够资格管社会的事。”因此“我们不做大人物，总可以做个有一点用的小人物吧？一个渺小的个人，如你，如我，还是可以发光发热。”

星星之火，可以燎原，我希望《野火集》可以燎遍整个中国大地，带去龙先生以及所有爱国之人的心声，关注我们的家、我们的中国、我们的上海，从小我出发改变这些不美好的现状。就像文中龙应台先生所呼吁“过程会很困难，没错；有些人会被牺牲，没错。但是在你没有亲身试过以前，你不能说不可能！在你没有努力奋斗过以前，你也不能谈无力感。”

因此当我读完《野火集》后，并没有对名人的膜拜，有的只是对一个文化理念与公民意识先驱者的崇敬，感谢她用笔喊出了很多人不敢、不屑、不愿说出的话，感谢她这样一个平凡却勇敢的中国人。我想正因为有了这样前辈的指引，所以我才会变得更坚强与勇敢。

成语星星之火，可以燎原：一点点小火星可以烧掉大片原野。比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。如：《尚书·盘庚上》：“若火之燎于原，不可向迩。”又如：你不轻视了。星星之火，可以燎原，不晓得怎么结局呢！ ——张鸿《续孽海花》第57回

成语逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。如：明·周楫《西湖二集·侠女散财殉节》：“若是一个略略知趣的，见家主来光顾，也便逆来顺受。”又如：从前受了主人的骂，无非逆来顺受。——清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第九十三回

龙应台野火集读后感_1649字

307借阅室好久没去了，前日进去游荡一番，发觉面目全非：书架重新摆放，排得更密，各种图书也来了个乾坤大挪移。原来找本书是轻车熟路，现在得找老半天。我觉着有必要再熟悉下地形，于是在各个书架前又穿行浏览一遍。就在书架前流连途中，看到一本《野火集》，二十周年纪念版，全新的，三联书店出版，不孬，我喜欢，遂停止游荡，借出。

作者龙应台，第一篇就是那篇大名鼎鼎的《中国人，你为什么不生气》。她的书还读过一本《大江大海、1949》，其他就没了。一直以来对龙应台有种误解，以为这是位男士。高中时看杂志常看到“龙应台”这个名字，这误解持续了很长时间。后来看到一篇《给亲爱的安德烈》，一个母亲写给儿子的信，我才知，OMG，龙应台是位女人！以前也看到龙应台被称为“先生”，这更加深了当时的误解。大凡女人优秀到一个非凡地位后就被尊称为“先生”吧！如宋庆龄先生、冰心先生、资中筠先生……给其一个男性称谓，意味着可以和男士们平起平坐，坐而论道。其实还是传统文化里男尊女卑观念作祟。

要说这本书的读后感，我也写不出什么读后感来，我读完这本书的感受是：全国大一新生初入学时该人手一本《野火集》，嗯，这样比较好，启蒙越早越好啊！

这本书不厚，读起来也不费力，说的都是常识，是80年代龙应台在台湾《中国时报》上发表文章的合集，从书中得知，这本书在当年是多么畅销火爆，一版再版。二十多年过去了，为什么龙女士在文章里批评的那些社会现象感觉那么熟悉呢？不自觉对号入座，这根本就是在说现在的大陆嘛！可文章批评的是二十多年前的台湾。八十年代末台湾解严，政治由威权时代向民主政体过渡，开始政党轮替。谁说民主不适合中国人？无须什么高深理论，也无须什么中国特色或国情特殊，认同民主、自由、法治、宪政、人权这些普世价值，全世界都带你玩！明明有桥，它非要摸着石头过河，还说进入了深水区，你丫·淹死活该！俺不知道社会主义核心价值观是神马东东。人家台湾护照免签国家已达到124个，伟大的PRC多少？24个。神马人民，神马群众，神马和谐，都是浮云，手里有选票就是大爷！

对台湾的感知和认识多来自流行歌曲、零散看过的文章电影。罗大佑、李宗盛、周华健、苏芮、张信哲、张惠妹、林志炫、小虎队……非常喜欢这些人的歌。从郑智化的《淡水河边的烟火》知道台湾有条淡水河，从动力火车《忠孝东路走九遍》知道那条有名的忠孝东路，从痞子蔡的文章里知道了成功岭新兵训练营。去年暑假读廖信忠《我们台湾这些年》对台湾多了些了解，知道了那个轰动一时影响深远的“美丽岛事件”，这本书不错，了解台湾很适合读。从一些蔡智恒的文章零零散散可窥视台湾大学生的生活，蔡智恒非别人，写《第一次亲密接触》那位，《711之恋》《爱尔兰咖啡》《孔雀森林》……圆山饭店，士林官邸，阳明山庄…这些政治地标更是耳熟能详。幸亏有这个小岛，中华文化才不至于被连根拔起，保存了一丝血脉。一提起台湾香港，我脑中立刻浮现出的画面就是大街上写着繁体字的招牌，霓虹璀璨，熙熙攘攘。

陈丹青先生曾说：在美国大街上看到的男男女女都长着一张没受欺负的脸。这样来讲，现在中国人不是一张欺负人脸，嚣张跋扈；就是一张被欺负的脸，唯唯诺诺。这个社会，戾气太重，暴戾之气。有生之年，很想去台湾看看，看看那片土地是否古风尚存，是否还有那种“温良恭谦让，仁义礼智信”。看看有选票的人脸上的那种自信，不受欺负的脸是种什么模样。

《中国人，你为什么不生气》这篇文章很早之前读过，忘在哪读的了。这样的文章该入选初中或高中语文课本，民主启蒙越早越好啊！抄录其最后一段，向龙女士致敬！

不要以为你是大学教授。所以作研究比较重要；不要以为你是杀猪的，所以没有人会听你的话；也不要以为你是个学生，不够资格管社会的事。你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代。就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公—仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！

你一定要很大声地说。

成语坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。如：《抱朴子·用刑》：“通人扬子云亦以为肉刑宜复也，但废之来久矣，坐而论道者，未以为急耳。”又如：有些人只会坐而论道，而不办实事。

成语男尊女卑：尊：地位高；卑：低下。在封建社会里男子地位高，女子地位卑下。这是重男轻女的不平等封建礼教。如：《列子·天瑞》：“男女之别，男尊女卑，故以男为贵。”又如：虽不曾夫贵妻荣，我只知是男尊女卑。——元·无名氏《举案齐眉》第三折

龙应台野火集读后感_1815字

身边的朋友经常说我是一个有个性的人，而我也总认为自己的确和其他人有些不一样，自己只按照自己的心灵做事，只愿意做自己喜欢的事，而不愿委曲求全，附和别人。可是，看了龙应台的《野火集》才让我猛然惊醒，我这颗有棱有角的石子在生活的河流中，早已被生活之水磨得棱角几近全无。这，真的让我不知所措。到底是何时我的棱角被磨掉了？到底是怎样的“河水”把我快要磨成了圆滑的鹅卵石呢？

知道龙应台这个名字是在高中，看到她的文章也是偶尔散落在《读者》某个角落的温婉的散文。直到大二，中文系开设“中国当代文学”这一科目，才在洪子城编著的《中国当代文学史》一书后面的几页看到了一点关于龙应台这个作家的作者作品简介，才知道原来龙应台曾经的辉煌历史。然而，当时由于一些原因，我们的老师并没有提及这个作家，而我也只是因为曾经看过她的文章才自己有意识的关注了一下而已。所以，她的代表作品《中国人，你为什么不生气？》，她的《野火集》，她在那个年代掀起的“龙卷风”，我丝毫不能感受到，这是多么遗憾的事啊。

幸运的是，在大三快要结束的时候，我终于在我们的图书馆发现了一本小小地薄薄地书页发黄的书——《中国人，你为什么不生气？——野火集》。当时，我的惊喜不亚于无意中得到一块金子，于是马上舍弃其他已挑选好的书，毫不犹豫的选择了这本书。书是借到了，可是却一直没时间看。开学之后，才终于用东拼西凑的时间把这本书看完了，不看不知道，一看真的吓一跳。才真正领略到何谓“龙卷风”，这把“野火”猛烈到什么地步。

通读全书，发现龙应台的文笔朴实无华，大多时候都是用陈述式语言和议论式语言，龙应台自己也说“尽量不用词句美丽而意义空洞的语言，不用成语，不喜欢模糊或抽象的字眼。甚至在说最抽象的观念时，也希望用最具体的生活经验与语言来表达。”也正是因为龙应台的采用最具体的语言才使得她的文章“文字锋利有力，见解独到，观察敏锐，析理深入”。

打开书，《中国人，你为什么不生气？》一文就冲击着我的眼球，冲击着我的大脑。原来，在不知不觉中，我也成了不生气的中国人之一。当看到别人在我身边吸烟时，我不在说“不”；当发现上课时有人不停地讲小话，我学会了忍耐；当碰到没素质的人乱丢乱扔乱写乱画，我变成了“沉默的大多数”……为什么不生气，因为生气没用。可是，看到这篇文章，我知道我以后还是要生气，该生气的时候就生气，该说话的时候就说话。我不要成为“沉默的大多数”，我要活出自我。

《幼稚园大学》、《机器人中学》、《不会“闹事”的一代——给大学生》几篇文章则真正道出了多少学子的心声，道出了中国教育体制中存在的多少问题。我身边的同学就是那种埋头用功、循规蹈矩的标准好学生，而像我这种按自己的方式生活学习的“坏”学生则经常是被老师不屑一顾的，或者心里则对我的反叛质疑相当厌恶却只能用“不屑一顾”表现出来而已。不知道现在台湾的教育已经怎么样了，毕竟龙应台批判台湾的教育体制时还是1985年，用20多年的时间去改变台湾教育存在的问题是非常有可能的。然而，可悲的是，现在中国大陆的教育体制还是龙应台85年时候的模样，因而，我的那些循规蹈矩、埋头用功，思考能力和动手能力等实际能力都处在“幼稚园”阶段的同学可以得高分，得三好学生，得奖学金，而像我这种“不思进取”“无可救药”的学生则永远是“一边玩去”。

如果能让教育部门的每一个领导、每一个职员都能看过龙应台写的《幼稚园大学》、《机器人中学》、《不会“闹事”的一代——给大学生》这几篇关于教育问题的文章，或许我们中国大陆的教育就不会这么糟糕了，我们的那些所谓的名牌大学就不用担心挤不进世界大学排名前列了。可是，我们的教育部门领导职员太忙了，忙着教育“乖学生”怎样得高分，忙着教育“好学生”怎样得三好学生，忙着教育“坏学生”不要“学坏”，忙着劝阻要“闹事”的学生不要“闹事”。

终于知道自己是如何快要被磨掉棱角磨灭个性的了。学校是一个小社会，而社会是不允许有棱角有个性的人存在的。社会需要的是不刺痛他人“脚底”的光滑的“鹅卵石”，需要的是举手投足之间都像是机器人一样的学生。当老是碰壁直到碰得鼻青脸肿的时候，我原来也学会了“投降”，在不知不觉中收敛了我的“锋芒”，因为我也怕“疼”。

庆幸自己在没有完全磨掉棱角的时候看了《野火集》，我知道我的方向了。我要保有我的个性，虽然在碰壁到鼻青脸肿的时候我会疼，可是，我不想成为那些可悲的“机器人”。

成语不知所措：不知所措[bù zhī suǒ cuò]，意指“不知所措”之“措”，典源作“错”。“错”通“措”。“不知所措”形容人惶恐不安，不知道怎麽办才好。语本《管子·七臣七主》。[源]《管子·七臣七主》或以平虚请论七主之过，得六过一是，以还自镜，以知得失，以绳七臣。得六过一是，呼呜美哉！成事疾。申主任势守数以为常，周听近远以续明，皆要审，则法令固。赏罚必，则下服度。不备待而得和，则民反素也。惠王丰赏厚赐以竭藏，赦奸纵过以伤法。藏竭则主权衰，法伤则奸门闓，故曰：“泰则反败矣！”侵主好恶反法以自伤，喜决难知以塞明，从狙而好小察，事无常而法令申，不 ，则国失势。芒主目伸五色，耳常五声。四邻不计，司声不听。则臣下恣行，而国权大倾，不 ，则所恶及身。劳主不明分职，上下相干，臣主同，则刑振以丰，丰振以刻，去之而乱，临之而殆，则後世何得。振主喜怒无度，严诛无赦，臣下振怒，不知所错，则人反其故。不 ，则法数日衰，而国失固。芒主通人情以质疑，故臣下无信，尽自治其事，则事多。多则昏，昏则缓急俱植，不 ，则见所不善。余力自失而罚，故主虞而安，吏肃而严，民朴而亲。官无邪吏，朝无奸臣，下无侵争，世无刑民，故一人之治乱在其心，一国之存亡在其主。天下得失，道一人出。《论语·子路》子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉？子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉由也！君子於其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子於其言，无所苟而已矣。”[典故]管仲是春秋时期著名的政治家、思想家，是第一个提出国富兵强理论的人，在政治、经济、军事等许多领域都有卓着的建树，也被奉为法家之祖。他辅佐齐桓公，使他成为春秋第一个霸主，桓公尊为“仲父”。《管子》一书是他的思想代表作。在〈七臣七主〉篇中，评论七种国君和七种臣子行为的得失。说明君主治国的态度和方法，在在影响了臣子和人民的行为。其中提到一种擅作威福的暴君，喜怒无常，动辄严厉治罪而杀人，绝不宽赦，那麽臣子就会震惊而不知如何是好。君主若不及时觉悟，则国家的法度日渐衰败，国家也就不再安定了。後来“不知所措”这句成语就从这里演变而出，形容人惶恐不安，不知道怎麽办才好。也有人以为这句成语是从《论语·子路》中，孔子所说的“刑罚不中，则民无所错手足”演变而来。一个国家不行礼乐，刑罚不公平，人民当然无所适从，不知所措了。《论语》原文中的“错”，就是“措”的通假字。

成语循规蹈矩：循、蹈：遵循，依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。如：宋·朱熹《答方宾王书》：“循涂守辙，犹言循规蹈矩云尔。”又如：这唐僧循规蹈矩，同悟空、悟能、悟净，牵马挑担，径入山门。——明·吴承恩《西游记》第九十八回

野火集读后感_1928字

利用寒假的时间，我读完了龙应台所写的一本颇有哲理与极为大胆的书——《野火集》。这本书由一篇篇小文章构成，每一篇文章的背后都隐藏着一个问题。在这本书里，我了解到了很多与我平日自然思维所不同的东西。它写了现代的中国，现代的台湾。把一切的污秽、不公、丑陋都通过文字暴露出来。其中我印象颇为深刻的有以下几篇。

《中国人，你为什么不生气》与《生气，没有用吗？》。曾经的中国，被外国称为“生命力最强的国家”。你知道为什么吗？你又可曾知道这称号的由来？这，并不是所谓的称赞，而是赤裸裸的讽刺。近几年，中国的食品问题成为人们心中的恐慌。我曾听到过这么一个故事。一个国家因为食品问题，近百人因此中毒而被送进了医院。有一个人就说：“看来生命力最强的还是中国。”另一个人就问：“为什么呢？”那个人就回答：“因为中国的食品安全问题最多，却不见伤了那么多人。”是啊，因为我们国家有一系列的食品问题，因为所谓的三聚氰胺，苏丹红都不足以使我们丧失生命，所以这个称号由此而来。你们都应该懂得，这个称号后面的嘲讽与其深藏的问题。

面对这些问题，我们中国人不懂得生气。为什么不生气呢，因为生气没有用。这就是这两篇文章的中心。在这个法治社会，不应该是法律所打造的一个和平安定的社会吗？那为什么又会有如此多的问题频频而来。这篇文章也让我想到了“小悦悦”事件，十几个路人置一个被货车多次碾过的小孩不理，没有一个人伸出援手，没有一个人拿出手机为她拨打求救电话。每每想起那场景，心中的愤怒油然而起。冷漠，这怎是一个人之所为。再来，让我想到了因好心扶起一个婆婆而被判刑，因善良扶起一个老太婆却被逼自杀。荒谬！愤怒！中国人，你们为什么不生气呢？

因为不敢生气，因为生气没有用。中国人讲忍耐，中国人怕事，自私。没有一个人想要惹祸上身，没有一个人胆敢大声叫骂那些占据了你家的摊贩，侵犯了你权利的商家，因为怕报复，因为怕惹祸上门。一切都因为怕事啊！再者，生气为什么没有用？因为那些不守法者根本劝服不了，部门也根本办不了事，简直是形同虚构。实在有太多因素限制我们，导致我们所能“生气”的人都失败，最终无果。龙应台在书中阐明，最主要的原因是“生气”的人太少。如果那些摊贩被每一个路过的人而责骂，或许他就会撤离，还回你的家。如果那些部门天天都收到投诉电话，他或许就不能熟视无睹，就会办事。是啊，中国人不敢生气，很少人懂得生气。微薄的力量不能打破这蛮横的结界，只有我们都献出自己的那一份力，集结起那份强壮的力量，才能真正地打垮这个问题，她们都不敢呐喊，不敢叫骂，只能忍。可是，这个“忍”，是我们应该倡导的美德吗？相信答案都在你们的心里。

我曾在《天天向上》看到过一个关于周鸿祎的采访。看完这个节目，我不得不承认周鸿祎确实是一个敢说敢言的成功的商人。他不怕四海树敌，勇于去颠倒企业巨头。敢于去打击那些不法网站，保障我们的电脑、手机安全。不畏惧如雨降临般的唾骂与非议，坚守自己的信念，为我们打造了一个便利的网页。他说，如果有人能像我一样去颠倒那些企业巨头，甚至来挑战我，那么中国就会多几个成功人士，打造出更好的网页贡献给大家。那么同样的，如果我们国家能多几个像周鸿祎这种敢说敢言的人，或许问题就不再那么多了。

《幼稚园大学》。大学，我所向往的阶段。相信很多人都和我一样，心里向往大学。因为大学代表这自由，轻松。不再有繁多的作业，不再有石头般的压力，也不再有父母整日的啰嗦。因为我们都长大了。但文中所描述的大学，是我从未看见过和了解过的——幼稚园大学。起初我极为迷惑，幼稚园和大学怎能相提并论呢？可是当我细读后，才懂得了着所谓的幼稚园大学。文中举了一个事例：一天，一个泪眼汪汪的女学生半路拦截了作者的车子，让作者送她和她一个扭伤脚裸的朋友回台北。作者答应了。一路上，这两个女生哭着抱成一团。其实，这类情况只需一个电话解决。但她们却只懂得哭泣。她们二十岁，正在接受高等的大学教育。而她们独立处事的能力，却还不到五岁。

看到这里，我倍感诧异。认为这太不可能，太难以接受了。可是事实却又如此。在她们的身上，我们都看不到一丝的独立。一滴滴的眼泪已为她们说明了一切。作者在文中称大学教育为“喂哺式”教育。给予学生“过度保护”，将她们婴儿化。没有了她们本应具有的独立处事能力，自我思考能力。这样的大学生，还是我们社会所需要的吗？这样下去，我们的大学生还能真正的成人吗？我想，这个问题真的值得我们深思。

《野火集》给了我很多从所未有的感受与见识。认识了中国人，认识了现在的大学教育。我想这更多的不是批判，而是一种反思与鼓励。目的是让我们去修正与改进，摒弃这种教育，敢于去指责与指正。这，才是我们所要的国家和社会！

成语泪眼汪汪：汪汪：满眼泪水的样子。两眼充满泪水。如：《新编五代史评话·梁史》卷上：“黄巢听得凭地说，不觉泪眼汪汪。”又如：小姐在旁，泪眼汪汪，只是叹气。——清·吴敬梓《儒林外史》第十一回

成语熟视无睹：熟视：经常看到，看惯；无睹：没有看见。看惯了就象没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。如：晋·刘伶《酒德颂》：“静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形。”唐·韩愈《应科目时与人书》：“是以有力者遇之，熟视之若无睹也。”又如：对于损坏公物的现象，我们决不能熟视无睹。

龙应台《野火集》读后感_3307字

文/杨海燕

鲁迅在《呐喊》自序中曾说到有关黑屋子的话，他说，黑屋子里面“有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀”。而如果有人大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，“那必会使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚”，可是他又说，“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望”。

黑屋子中高声大嚷的人，是黑暗时代用黑色眼睛观看世界的明眼有心人。而龙应台，她是在黑屋子里点起火把，誓要将屋子烧毁，带领全部人马冲出去寻找光明的人。

《野火集》就是她带领我们冲出黑暗寻找光明世界的火把。

《野火集》成书于上世纪八十年代，揭露批判的是八十年代台湾的种种弊端。可，时隔三十年后，你会发现，今天的大陆就是当年的台湾，我们今天这个时代，我们今天这个时代的每一个人，都更需要这样的野火来烧一烧。

作为公民，你需要龙应台。因为她为公民的权利而战。

八十年代的台湾，就像如今的大陆：地沟油、毒奶粉、空气污染、奸商欺诈、道德沦丧……

于是龙应台大声怒吼：中国人，你为什么不生气？

小孩子被车撞到，路人漠然以对无人谴责肇事者；有人插队在你前面，你唯唯诺诺着心中暗骂却不敢要求他走回队尾去；你在清澈的河边观赏落日，有人把成筐的垃圾倒进河里，你被阵阵恶臭熏得直呕，可你不敢制止最终选择转身离开……

从欧美民主世界留学归来的龙应台看见了我们习以为常的种种劣迹，她跳将出来指责每一个懦弱的中国人：你为什么不生气？你居然能昧着良心躲在角落里做“沉默的大多数”！你不生气，你忍耐，你退缩，于是城市的交通乌烟瘴气，于是清澈的淡水河变成了烂肠子；你不讲话、不骂人、不发表意见，于是你的宝贝呼吸着化学的毒素，那些刚出生的婴儿的眼睛是瞎的，只有黑色的洞……

龙应台的文字就有这样的魔力，她让我们每个人开始重新审视我们生存的这个世界，寻找我们与它千丝万缕的关联。于是，看完《中国人，你为什么不生气？》之后的你开始反省自己——我是不是那个沉默的大多数？你开始鄙视自己——我就是那最没种最没良心的大多数！我，当然还有你，也必然终于理解了鲁迅那句“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关”；我，当然还有你，也终于透彻地体味到刻在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上的碑文：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话，因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话，因为我不是犹太人……最后，他们奔我而来，却再也没有人站起来为我说话了。

我们是这个国家的一份子，理应看到并指出这个国家的种种不足，并为改变这种种不足而贡献出自己的绵薄之力。由此，你会质疑全国政协委员倪萍的“我爱国，我不添乱，从不反对或弃权”，你思考后认定，这才不是真正的爱国。真正的爱国应该像战地记者闾丘露薇所倡导的那样，对不公平的事习惯说“不”，对不作为的服务人员说“不”。因为，说的人多了，就有被上面听到的可能，当然，也就有了改变的可能。

那么作为上面的领导者们，他们是不是也需要龙应台呢？

《野火集》如同一枚火种，点燃起台湾的处处野火。有的官员憎恨她，视她为台湾的贼；有的官员围剿她，禁她的书，抵制她的思想。这一切都是因为她在文章中抨击政府、抨击官员、抨击制度。她说体制的坏话，说传统的坏话，当然更说当权官员的坏话。

贪腐者憎恨她，因为她的文字如利剑剜出贪腐者不敢示人的毒瘤。罔顾法律，厌恶古迹的高雄市长苏南成当然也憎恨她，因为她指出苏市长在古城墙事件中的无知与无能，她扰政乱政，因为她居然为保护“无用”的古迹而到处奔走呼号挑起民众怀旧的神经。

可是啊，愈是如此，我们的官员愈是需要她。官员是人民的官员，理应为人民服务。可是，你看那些视人民为仇敌的官员们，他们的心是横着长的，恨不得将“刁民”杀尽而后快；那么，这样的官员们，他就应该听听龙应台的劝导，俯下身子听听人民的意愿，让坚硬的心肠柔软下来，让蛮横的法令消失无踪。你看那些高高在上目光短浅的官员们，他们只看到眼前的小利只关心自己的政绩，却回避或逃避未来的责任与社会的担当，他们该擦亮眼睛翻看龙应台的批评与呼吁，潜心研究并推行“功在当代，利在春秋”的举措。你看那些贪污腐败玩弄权术寻租空间巨大的官员们，他们无法无天，无所顾忌，招来民众的怨声载道，如《四库全书》所指“己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨”；他们该细读《野火》，看民不聊生，看千疮百孔，看民众的怒火如何积攒爆发进而形成燎原之势……

当然，为民众谋福利，为国事忧心，为社会把脉的好官也更需要她，因为她温和友善，循循善诱，如中和养胃的正气散，吃了强身，多吃无害。

作为学生，你同样需要她，因为她警醒你遇事不逃避，要学着自己长大。

她在《幼稚园大学》一文中提到，八十年代的台湾大学生们，在威权政体长期的控制和操弄下，往往遇事“泪眼汪汪”、“没有意见”、“不知道”……独立处事的能力还不到五岁。她在“写给二十一世纪的大学生”——《新的“野火”，从哪里开始？》《不会闹事的一代》里也同样如此提及。

这样的心智年龄，一方面是因为大学校长“抱着走”“喂哺式”的教育方式，另一方面是政治的威权让每个人包括学生们习惯于屈从，习惯于没有争论没有反抗，习惯于没有思想没有主见。

龙应台的文字就是这样的可怕，她一针见血地指出弊端背后的推手，揭开疮疤，引起疗救的注意。如今的大学生如何呢？怕是两极分化的严重吧？大学校长们不再“抱着走”了，他直接把学生扔在象牙塔边上拍拍屁股走人了。学生们呢？当然要自己面对这个新鲜复杂的世界了。他们要么拿着书本只管读与背而不必做个体的思考，要么抛下书本冲进网吧疯狂对打王者荣耀，打得昏天黑地六亲不认;或者冲进社会奔入赚钱大军，在金钱至上的时代以金钱论论英雄论成败……

高中生呢？也是如此吧。八十年代的台湾，高中生总是要加入联考大军的。即使时代在变化，人生的路不只联考一条，人们依然抱着一条路走到黑的心态，不给自己变通的机会。她说，人们就像实验室中的老鼠，当命运受到无尽的动荡折磨时便回过头来折磨自己最后崩溃死去。

她还告诉那个“我大学毕业就要去美国了，远走高飞”的高中生,告诉他说，自己的国家不好，我们却不能逃避，而要伸出手去，拉我们的祖国一把，让她好好的走下去，越来越美。他说每个学生都要用脑子思考，要做自己思想的主人，要学会与老师争论，要自己开眼看这个世界，要慢慢地学着自己长大，做时代的主人翁。

当然，学生的老师们，比如我们，也更需要龙应台。因为，教书育人这沉甸甸的责任扛在肩上，我们要教会孩子学习，教会他们成长，教他们学会争论、学会质疑、学会维权、学会担当……

龙应台说，时代坏了。时隔三十年后，这个世界依然在病着，每个人都汲汲于功名富贵，每个人都热衷于喧腾热闹不甘于沉静寂寞。少有人关注时代的走向，少有人关心国运的兴衰。而龙应台，她的心里必是存着一片海，才会汹涌出这江海一样澎湃的文字来。她以柔弱之躯执剑挑战，以微弱之声摇旗呐喊，这份责任心和使命感，栏杆拍遍的辛稼轩将军有，睥睨权贵的李太白有，貂裘已暗心在天山的陆放翁有，可是，耽于享受的我没有，安于苟且的你也没有。

可是，也许就在不远的将来，有那么一天，你也会为保护古迹而战，因为古迹有可能藏着你的过去预示着你的未来；你也会为尊严而战，因为你一套自住两套出租的三所房产也可能遇见强拆；你也会为生存而战，雾霾横行，化学污染，你的宝贝呼吸艰难……

哪一个人不需要龙应台呢？农民需要听听她苦口婆心的劝导，不再将垃圾倒进房子前的河流里，那是城市的河，其实更是你的河；工人需要听听她语重心长的敬告，7.99欧元一条的牛仔裤，廉价是因为克扣掉了你的血与汗，你理应走上街头说“不”；知识分子更需要她的警醒，用她来点燃心中沉寂许久的火种，勇敢地向这个千疮百孔的世界say“no”，并为自己的理想国奋起战斗……

这个时代的每个人都需要龙应台，需要她文字的火把，将旧我烧一烧，将旧思想烧一烧，将一切应该改变的，都尽情地烧一烧。

然后，我们的时代，我们的世界，将焕发出全新的容颜，光明而绚烂。

成语循循善诱：循循善诱[xún xún shàn yòu]，意指善於循序渐进地诱导别人。语本《论语·子罕》。[源]《论语·子罕》颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”[典故]孔子是春秋鲁国陬邑人，鲁定公时为大司寇，鲁国大治。後因政治理念与权臣季桓子不合，周游列国十三年，却未受到其他国君的重用，返回鲁国，致力於古代典籍的整理。孔子秉持“有教无类”的精神，开平民教育的先河，有弟子三千人，颜渊是其中最贤能特出的一位。孔门後学记录孔子应答弟子、时人以及弟子间的问答之语，而成《论语》一书，其中可见孔子思想的纲领，及治学的方式。〈子罕〉篇载，颜渊感叹道：“老师善於诱导人循序渐进地为学向善，他让我广求学问，行为合於礼。使我想停止，都停不下来。我已用尽我的才能去做，但老师如树立新的目标，又高远非凡，我虽想逐步追随，也没法办到。”说明孔子的学问博大精深，而且注重教学方法，按着每个人的资质和学养，一步步地引导学生学习，使学生能够充分了解教学目标的所在。“循循善诱”这句成语就从这里演变而出，形容善於循序渐进地诱导别人。

成语奔走呼号：奔走：奔跑。呼号：叫喊。一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。如：明·王守仁《王文成公全书·南镇祷雨文》卷二十五：“守土官帅其吏民奔走呼号，维是祈祷告请，亦无不至矣，而犹雨泽未应，旱烈益张。”又如：勇敢的国民，一经览到二十一条件，群以为亡国惨兆，就在目前，于是奔走呼号，力图挽救。——蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十二回